关于“认识身体”的活动设计 - 海外育儿

命名

指着人体部位图上的各个部位，让孩子们命名并在自己身上找出相应部位。当孩子们熟悉了后，让他们摆动、磨擦、轻拍身体，或指出某一个部位。鼓励孩子们说出每个部位的位置。比如，可以这样问：“我的脚踝在我的腿上”，“我的手腕在我的胳膊上”或者“我的头发在我的头上”

图书馆

从图书馆中借阅Philip Balestrino所著的《你的骨骼》一书，和孩子们一起分享其中的故事。利用人体部位图来识别人体的哪些部位是关节（手指、肘、脚趾、膝盖）。说明软骨比骨头软，所以能弯曲。可以让孩子们自己验证：把耳廓轻轻地向前弯。

健康的身体

l让孩子们带配料到幼儿园制作“健康的身体”快餐。罐装的半只梨可用来作躯干，用半只杏作头，胡萝卜或芹菜秆作四肢，还可用葡萄干或坚果来表现面部特征。

l用人形饼干模具把干酪片做成干酪人，然后放在在包上烘烤。让孩子们用调味番茄酱或瓶装的芥茉加上面部特征。

l给孩子们提供煮沸的鸡蛋、碎干酪或干酪片、莴苣叶、樱桃、香蕉片、去核苹果片、杏仁、干的谷类食品（如麦片）、饼干等，让他们利用这些配料创作自己的“健康的身体”。要鼓励他们充分发挥创造性。

关于身体的歌

修改或给传统的儿童歌曲配词，把人体的各个外部部位编入词中。也许可以以下面的歌曲开头：

l“把手指竖起来”，（引自Treasury of Folk Songs, Tom Glazer编著, Grossett & Punlap,1964）

l“心脏、肩膀、膝盖和脚趾”和 “你的耳朵垂下来了吗？”引自 Do Your Ears Hang Low? Tom Glazer编著, Doubleday and Company, 1980）

l“这老头”（引自Jim Along, Josie, Nancy Langstaff编著, Harcourt Brace Joranovich, 1970）

骨骼

给孩子们提供一副人体骨架。和他们一起谈论图片上的相应部位