2009年度上学期小学教学工作计划

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一、指导思想

以“均衡发展、规范发展、内涵发展、和谐发展”为工作导向，以新义教法和新课标为基准，牢固树立“以质量为中心”的全面、科学的质量观、人才观，锐意进取、和谐创新，为促进我镇教学的内涵品质发展作出新的贡献。

二、工作重点

处理好三对关系：

1、教学规范管理与轻负高质的关系

2、教师全员研训与培养学科品牌教师的关系

3、学生基本素质与培养学生特长的关系

三、工作措施

（一）、以科学管理为目标，规范各校教学管理，轻负担高质量，树立科学的学校质量品牌意识。

1、严格执行教学计划。要根据新课标的要求和课程计划，开齐开足开好各门课程，严禁随意砍课、改课、调课，各校教导处要严格管理，加强平时督查。

2、加强教学常规管理。严格执行《马鞍镇小学教学常规》，加强六项流程指导和管理，在备课、上课、改作、辅导、考核等方面做到榜样示范、程序操作、过程管理、终端考核，注重过程和实效，要深刻领悟备课改革精神，让教师把时间用到有效备课上，用到研究课堂教学上，用到提高教学质量上。

3、树立科学、全面的质量观。要从背景、过程和结果全方位分析教学行为，特别要从过程入手，从轻负担高质量的要求入手，加强课堂教学效能建设，反对加班加点抓质量，违反教学规律抓质量，反对以分数论英雄，以学科成绩为唯一标准评教师。严格控制教辅资料，严格按《马鞍镇小学生作业规范》的要求规范教学行为，切实减轻学生过重学业负担。

4、继续探索集体备课制度，凝聚集体智慧，不断提高教师课堂教学预设能力。提倡教学反思，真正做到思为我用，思有所获。

5、提高调研有效性。在学校层面，主要分析教学管理的规范化、执行力和创新性；在学科层面，主要调研薄弱学科建设和全面教学质量提升。

6、加强学籍管理。要按照县教育局的学籍管理办法，手续到位、档案齐全、管理规范。期初编班及学期中期学生学籍变更的特殊情况要及时上报镇校。

（二）、以校本研训为平台，实施教师素质提升工程，注重活动过程实效，优化师资队伍建设。

1、突出课堂教学研究。继续开展“多彩的课堂”展示活动，分层分析课堂教学的实际情况，有针对性地解决课堂教学的实际问题。各校的校本研训活动，也要围绕课堂教学，做到主题明确，活动扎实，成效明显。

2、提升教科研工作。做好两个县级课题的研究实施工作，倡导教师开展个人小课题研究工作，注重研究的积累和实效，力争在县论文评比中取得好成绩。

3、积极实施农村教师素质提升工程。围绕今年培训的教学设计和学科评价的主题，有针对性和实效性地开展培训工作，避免出现务虚应试现象。