7-9个月亲子教案：小小社交家
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- 来源:少儿教育在线
课前准备：
配班老师：站在主活动室的门口，迎接每一个到来的幼儿和家长，并给幼儿和家长发一份鞋套；等待晚到的幼儿并引领其进入教室。
主班老师：在教室内等待已经进来的孩子，和孩子进行交流，巩固师生感情。
一、小小社交家———我叫×××
教具构成：娃娃
教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。
活动过程：
（1）主班老师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。我是×老师，以后由×老师带着宝宝做游戏。从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后大家一起鼓掌说：“××，欢迎你，欢迎你。”
（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍，（过程中由家长来进行引导代替幼儿说出自己的名称）
配班老师：事先将娃娃准备在主班老师的后面。
变化与延伸：
这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。
二、运动宝宝—宝宝按摩操
教具构成：娃娃
教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。
活动过程：
1、主班老师请配班老师将娃娃拿过来。
2、主班教师向小朋友们展示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。”
3、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着名名一起做吧。”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。
配班老师：指导家长按照主班老师的节奏来进行对保健操的要点，注意事项进行讲解。
4、向家长说明保健操的教育目的、家庭延伸和注意事项。
第一节：全身按摩（两个8拍）
动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。
第二节：起坐运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。
第三节：起立运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。
第四节：提腿运动（两个8拍）
动作要领：宝宝俯卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。
第二个8拍同第一个8拍。
3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！
特别提醒：
1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行
2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行
三、开动脑筋—取和放
教具构成：装有各种积木的塑料筐若干（尽量与参与活动的 家庭数相匹配）
教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。
活动过程：
1、配班老师准备教具给主班老师并协助主班老师下面的工作。
2、老师首先出示放有各种积木的塑料筐说：“宝宝们，看老师小筐里有好多积木，看老师是怎么做的 ”
3、主班教师发出指令让配班老师协助完成：“请你把积木拿出来，全都拿出来”“请你把积木放回筐里，全部的放回去”。
4、教师示范完毕后，给每个家庭发一份操作材料，让家长引导幼儿完成物品的取与放。对于不熟练的宝宝，家长可以把手示范。
5、主班老师和配班老师一一对每一个孩子进行教育引导，并对家长说明一下活动名称、教育目的、家庭延伸、注意事项等。配班老师注意填写观察记录表。
6、活动完毕、教师提示幼儿按顺序的将积木等物归原处，为宝宝渗透初步的秩序感。
变化与延伸：
1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。
2、慢慢可以给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。
兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。
注意事项：在活动过程中，可能让宝宝将积木放进塑料筐时，宝宝如果不是放进塑料筐。而是随意将积木乱扔，这没有关系，因为宝宝手臂的大小肌肉协调活动的能力比较差，他无法控制自己的手臂的用力程度。请选用大口的塑料筐和稍大型的积木进行练习比较合适。
四、快乐哆来咪---躲猫猫游戏
教具构成：头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。
教育目的：理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。
活动过程：
1、刚才宝宝们表现的都很棒，老师为了奖励宝宝要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾（配班老师要事先准备好），盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两次后，和幼儿熟悉以后可以在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“×××不见了。”
2、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“×××不见了”。让宝宝玩得更开心。
3、主、配班老师协助引导一下对孩子来进行教育和引导，和家长说明教育目的和教育的的注意事项等，还要注意填写观察记录表。
附歌曲： 躲猫猫
1=C 2/4
5 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —||
××不见 了 ×× 不见了 咦， ×× 出来了。
注意事项：
1.唱歌速度要慢一些 ，动作要轻，以免弄痛宝宝引发消极的情绪。
2.配班老师注意调好音乐，音乐的声音要以不盖过幼儿和主班老师的声音为准。
五、亲子拍拍乐—摇啊摇
教具构成：布娃娃
活动过程：
老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范（配班老师做好准备），请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。（配班老师进行指导）
变化与延伸：
在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。
六、大家一起来—好玩的彩虹伞
教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。
教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。
活动过程：
1、爬过去拿球
①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。
2、花儿开
宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。
结尾活动一收伞
家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“收伞，卷成一 个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，（向家长讲解教育目的、家庭延伸、注意事项等）老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见再见！”
备注：配班老师给每一位家长发放这一次上课时所需要的家庭延伸作业，并对每一位宝宝和家长说一下在家里的做法，发放意见表格等。提示家长下一次上课的时间，具体根据实际情况而定。
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