幼儿园里最美丽的人教案反思

设计意图：

近几年， "最美 " 这样一个称谓非常流行， " 最美教师 " 、" 最美妈妈" 等，她们的故事感动人心。可在平时生活中，我发现大班幼儿关注身

边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西，而主动帮助别人的意识淡薄，体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的

绘本情节开展教学，必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主

动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为，都对 " 漂亮" 有了更深一层的诠释，呈现了善良、无私的美好情

感。于是，结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求，以此绘本为素材，充分挖掘内涵，设计生成了社会活动《幼儿园最漂亮的人教

案》，旨在引发幼儿对心灵美的关注，并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。

活动目标

. 认识热心、善良的乔治，感受乔治帮助别人的快乐情绪。

. 理解" 幼儿园最漂亮的人教案 " 的真正含义，体验互相关爱的美好情感。

活动准备

. 故事图片、各种音效等制成的PPT课件，故事片段相关图片制成的拼图 4 幅。

. 幼儿有合作玩拼图的经验，会唱歌曲《粉刷匠》。

活动过程. 谈话导入，认识主人公乔治的外表。

出示绘本封面和封底，引导幼儿观察。提问：你看到了什么？什么人长着这么长的腿？小动物们喜欢他吗？你怎么知道的

出示乔治以前 " 邋遢" 的图片，请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。依次出示乔治在服装店买的东西，说说穿上新衣服的乔治的样子。

师：这样的乔治大家都不喜欢，他对自己也不满意。于是，他走进了一家服装店，先挑了一件白衬衫，配上了一条条纹领带。看看，

他又选了什么？还少点什么

师：穿上这些，乔治会变成什么样子呢？

（出示 " 穿戴整齐的乔治" 图片。

. 分段设疑，从心灵上感受乔治善良的个性。

结合课件，说说乔治怎样帮助长颈鹿，学习乔治快乐唱歌。

出示图片：乔治遇到了谁？它怎么了？乔治是怎么做的呢？（幼儿猜想，出示对应的图片验证。出示乔治快乐走路的图片，尝试学习乔治快乐歌唱：

"领带送给长颈鹿，给它做围巾，可是你们瞧瞧我，还是最漂亮，哎嘿！

" （师手插裤袋，夸张表演。

师：小朋友，你知道我为什么这么快乐吗？帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧

猜想乔治帮助小动物的故事情节，体验乔治帮助别人的快乐。

设置悬念，引导幼儿寻找答案。

师：开心的乔治就这样边走边唱，可是到了后来，他怎么了？

（出示 " 掉裤子 " 的图片。

师：他的东西到哪儿去了呢？到底发生了什么事情？答案就在后

面的 4 幅拼图里，我们 5 个人一组，合作拼一拼，说一说吧。

合作拼图，自由讨论乔治是如何帮助朋友的，教师注意引导。分组介绍拼图，在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。