基础学科拔尖学生培养试验计划
“基础学科拔尖学生培养试验计划”，简称“拔尖计划”或“珠峰计划”，是中国教育部于2009年启动的一项人才培养项目，旨在培养基础学科领域的拔尖创新人才。这一计划是对“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——的回应，试图通过体制机制创新和教育改革，培养具有国际视野和创新能力的学术领军人物。
该计划最初聚焦于数学、物理学、化学、生物学和计算机科学等五个基础学科，首批于2011年选取了北京大学、清华大学等17所国内顶尖高校进行试点。核心理念是“少而精、高层次、国际化”，通过集中优质资源，每年动态选拔优秀学生，配备一流师资，提供优越的学习条件和学术氛围，采用国内外交叉培养模式，力求使学生达到国际一流水平。
2018年，计划升级为“拔尖计划2.0”，学科范围扩展至天文学、地理科学、心理学、基础医学、哲学、经济学等更多领域。截至2021年，教育部已在全国建设了多个拔尖学生培养基地，旨在进一步加速基础学科人才的培养。例如，各高校设立了如“伯苓班”“省身班”（南开大学）或“生命科学英才班”（同济大学）等试验班，采取小班化教学、动态管理以及本硕博贯通培养等创新模式。
猜你喜欢
艺术启蒙别踩坑：为什么"画得像不像"不是评价标准
误区一：像不像=好不好孩子画的不是"物体",而是"我对它的感觉"。用像不像打分，等于只奖励临摹，惩罚想象。误区二：急着教技法过早要求透视、比例，会让孩子不敢下笔。先保护"想画"
2026-09-09
亲子艺术时光：4个用废旧材料做创意手工的思路
为什么用废旧材料现成材料省事，但废旧材料更有魔力：它让孩子发现"没用的东西也能变美"，这也是艺术最朴素的起点。思路一：纸箱城堡快递纸箱剪出门窗，叠成城堡。练的是空间感和结构思维
2026-09-09
音乐、绘画、手工一起上：用多元艺术唤醒孩子的感知力
艺术是同一种感知力的不同出口孩子听一段旋律会动身体，看一幅画会安静，摸一块泥会专注。音乐、绘画、手工看似分科，其实都在训练同一件事：感知，并把它表达出来。用主题把三者串起来选一
2026-09-09
少儿美术不等于画画：艺术素养培养的3个核心
艺术素养是什么很多家长把"美术"等同于"画得像"，把"艺术素养"等同于"会一门才艺"。其实艺术素养是一种更底层的能力：用眼睛观察世界、用身体和材料表达自己、对美有判断力。核心一
2026-09-09
儿童艺术启蒙：在家就能玩的5个艺术小游戏
艺术启蒙不靠课时，靠日常很多家长以为艺术要等报了班才开始，其实孩子对色彩、形状和材料的敏感，最早来自生活里的随手玩。下面5个小游戏，今天就能在家开始。1.找颜色探险散步或收拾房
2026-09-09