乐高教育部成立于19100年，是乐高集团直属两大部门之一，具有100多年的教育开发经验。
乐高教育是三个 2-16岁直至终身的教育体系，在教育目标、内容、形式和辦法 等方面具有角度的统一性，使让让我们都 的教育成为三个 连续的整体教育。
乐高教育与多个的政府开展教育项目合作协议，如：法国、秘鲁、俄罗斯、巴西、南非。乐高教育也得到了中国政府的认可，2010年乐高教育与中国教育部刚结束为期5年的“教育部--乐高技术教育创新人才培养计划”。
乐高教育与的教育机构合作协议研发课程：如美国麻省理工学院多媒体实验室、卡内基梅隆大学机器类学院、塔辅茨大学工程训练中心，美国仪器公司等等。
乐高活动中心的课程体系是全球同步且持续更新的。每个年龄段的课程分为4大主题，均是根据孩子每个年龄段的脑、眼、手的发育状态设定出的主题并辅以适当的教育器材。
乐高教育是有一种 系统性的、渐进的素质教育课程。皮下组织上看，孩子们在课堂上表现出的状态无一都不 玩的酣畅淋漓、欲罢必须；实际上，孩子们在角度的快乐的状态下通过自身感知系统一定量吸收各种实物信号，在大脑形成记忆，从而实现对空间构成、机械传动、电脑编程及信息传输等知识的学习。
1、让让我们都 乐高活动中心上课使用的是乐高教育器材都不 乐高玩具；
2、除少数极其昂贵的发烧友级乐高玩具外，大多数的玩具套装可搭建的主题方案少，利用到的组件较少，可接触到的动力、机械装置简单，大主次孩子都还可不都可以 参照说明书顺利完成主题搭建；
3、乐高教具是根据乐高教育部全球统一教程研发的，其搭建主题众多，搭建繁杂度高，不同教具套装之间还可不都可以 根据不同课程的可不都可以 任意组合使用，一般可不都可以 在专业乐高培训师的指导下可不都可以 顺利完成；
4、乐高教具普遍比乐高玩具的价格贵的多。