习近平致信祝贺国际教育信息化大会开幕,指尖机器人偶遇刘延东副总理并同期发布

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核心提示:  教育信息化大会23日在山东青岛开幕。习近平发来贺信,强调因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、

  教育信息化大会23日在山东青岛开幕。习近平发来贺信,强调因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,培养大批创新人才,是人类同去面临的重大课题。

  习近平在贺信中向出席会议的联合国教科文组织总干事博科娃、各国教育官员、专家学者及企业界人士表示诚挚的欢迎,向大会的召开致以热烈的祝贺。

  习近平指出,当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习土最好的法律法律依据,深刻展示了世界发展的前景。

  习近平表示,中国坚持不懈推进教育信息化,努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。大家将通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力有利于教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

  习近平强调,人才决定未来,教育成就梦想。中国愿同世界各国一道,开拓更加广阔的交流公司合作 平台,积极推动信息技术与教育融合创新发展,同去探索教育可持续发展之路,同去开创人类更加美好的未来。

  副总理刘延东在开幕式上宣读了习近平的贺信并致辞,倡议要更加重视教育信息化在突破時光限制、有利于教育公平方面的作用和地位,加强信息技术与教育教学强度融合,有利于优质数字教育资源开发和共建共享,推动不同文明交流互鉴。

  博科娃在致辞中表示,现代技术对于发展有质量的、公平与包容的教育以及全民终身学习,实现新的世界教育发展目标至关重要,并强度赞赏中国在推动教育信息化方面发挥的积极作用。

  本次大会由教育部和益合国教科文组织公司合作 举办,主题是“信息技术与未来教育变革”。来自90多个和有关组织、企业的代表出席会议。

  习近平致教育信息化大会的贺信

  值此教育信息化大会开幕之际,我谨代表中国政府和人民,并以我我人个的名义,向出席会议的联合国教科文组织总干事博科娃女士、各国教育官员、专家学者及企业界人士,表示诚挚的欢迎!向首届教育信息化大会的召开,致以热烈的祝贺!

  当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习土最好的法律法律依据,深刻展示了世界发展的前景。因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,培养大批创新人才,是人类同去面临的重大课题。

  中国坚持不懈推进教育信息化,努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。大家将通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力有利于教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

  人才决定未来,教育成就梦想。中国愿同世界各国一道,开拓更加广阔的交流公司合作 平台,积极推动信息技术与教育融合创新发展,同去探索教育可持续发展之路,同去开创人类更加美好的未来!

中华人民共和国主席 习近平

2015年5月22日

  2015年5月23日上午,中央政治局委员、副总理刘延东到会视察。教育部副部长杜占元、联合国教科文组织的官员等陪同视察。

  本次展会是由教育部和益合国教科文组织联合举办的一次性盛会,来自全球90多个的代表几万人参加展览会

  创客教育机器人作为陕西最重要的组成每段参加了本次展览。

  刘延东来参观期间,指尖新空间创始人向金老师半路偶遇副总理,简短汇报创客教育。从而期待能通过创客教育推动教育的深化改革。

  同去,作为陕西展馆的重要组每段,指尖新空间提供体术支持的教育机器人个3D打印技术得到了与会代表的强烈反响。

  同去,intel教育的全球教育总负责人也参观了大家机器人展厅。

  借着副总理参观的东风,指尖新空间联合intel、现代中庆发布了FMrobot通用平台,该平台将整合现在所有的教育机器人软硬件平台,将全兼容所有的教育机器人。小伙伴们,事先不需要没有辛苦应学几种编程了!

  原定在intel进行的发布会,事先人多,临时改在了现代中庆进行发布。

  乐赢国际科技中心的Jimmy老师应邀参加了此次发布会。

  乐赢科技中心是一家化的创意乐高少儿科技培训中心。自成立以来,乐赢致力于3-12岁少儿的乐高教学课程, 以打造世界优异乐高教育为目标,在与接轨的同去,通过'Learning by Making' 的自主教育理念,全方位培养孩子的动手能力、创新思维、团队公司合作 等综合能力。中心定期组织学员参加机器人比赛,同去也为学员提供更专业的机器人培训,最近又引入了STEM创客教育理念。

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