家长、老师对儿童美术教育容易忽视的几个误区

少儿美术作品总是天马行空、随心所欲的，不加矫饰，纯真质朴，少儿美术教育应该充分尊重儿童自身的特点，遵循儿童身心发展规律，在此基础上加以引导，激发儿童的创作灵感和绘画兴趣，启迪智慧，让儿童充分发挥想象力和创造力进行自主艺术创作。然而，在实际的教学和研究过程中，家长、老师对儿童美术教育容易忽视以下几个误区。

　　一、灌输式教学，课堂缺乏互动　　刚踏入少儿美术教学岗位的老师，由于缺乏实战经验，容易将精力全部集中于教授美术知识上，对于教学方法和教育理论的创新上倾注的精力较少，对课堂的把控能力较弱。这些教师多采用传统的灌输式教学模式，老师一味的讲解和示范，下面的学生被动接受知识，课堂缺乏师生互动，儿童完全体会不到学习美术的乐趣。这种教学模式忽略了儿童的主观能动性，限制了儿童想象力和创造力的发挥，甚至会导致儿童失去美术学习兴趣。因此，家长们在给孩子选择少儿美术培训学校时，一定要进行试听课的体验，亲自考察教师的授课模式。希望美术教育每年都会定期进行师资培训和考核，保证先进的教育理念和专业的师资力量。

　　二、主张临摹，追求作品成熟的美　　在与一些新入学的儿童家长沟通中发现，不少家长急于求成，总是奢想孩子经过一段时间的学习，就能画很逼真的素描或是水彩画。甚至，一些刚开始接触儿童美术教学的老师，主张临摹式教学，通过大量的范画临摹，使儿童画出更加成熟的美术作品。这种方式也是不可取的，少儿美术教育不应该刻意追求画作的“形似”，而是要更加注重“神似”和儿童内心世界的表达。儿童美术作品就应该是稚嫩的，充满故事性的。追求作品的成熟美容易导致儿童在绘画过程中束手束脚，禁锢思想，限制了艺术潜能的发挥。　　三、揠苗助长，过分干涉　　在实际的教研过程中，我们发现一些家长反映自己的孩子在美术机构学画后，课堂上的作品效果非常棒，明显进步很快，然而，一回到家里就不会画了。原因可能来自两个方面，一是一些少儿美术机构为了赢得家长的信赖，揠苗助长，采用按部就班的教学方式，老师画一笔，学生画一笔。甚至，老师还会直接给孩子改善画面效果，造成一种孩子进步飞快的假象。然而，孩子回到家要自主创作的时候，便无从下手了。二是一些家长在儿童绘画创作过程中过分干涉，按照自己的想法去指导孩子绘画，限制了儿童自由发挥，导致孩子画不出家长们心中的画面效果。　　看完这些，相信家长和老师们知道了儿童美术教育容易忽视的几个误区，如果真存在这些问题，赶紧走出少儿美术教育误区，让孩子接受更好更专业的少儿美术教育吧!

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