核心提示：蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚蒙台梭利博士，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家与科学家，她所创立的、主张“专注”、“秩序”、“精细”、“关爱”、“独立”、“自信”的幼儿教育法.........
蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚•蒙台梭利博士，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家与科学家，她所创立的、主张“专注”、“秩序”、“精细”、“关爱”、“独立”、“自信”的幼儿教育法，风靡了整个世界，深刻地影响着世界各国，不得劲是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
一、蒙台梭利五大领域教育
日常生活教育
包括基本动作、照顾买车人、照顾环境、生活礼仪等，培养日常生活自理能力，以及互助、爱物等好习惯。
感官教育
培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。
数学教育
使用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中懂得数与量的关系，感受四则运算的快乐。
语言教学
让孩子通过对内部人员的描述，不利于语言表达能力的发展，共同渗透文字活动，培养阅读能力，为书写做准备。
文化教育
蒙台梭利教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具，使儿童在玩中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养对科学的兴趣。
二、蒙台梭利教育理念十大特点
蒙台梭利教育法是以科学的最好的土法子为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下：
1 、以儿童为中心
反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。
2 、"不教的教育"
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手 ,配合良好的学习环境、富足的教育，让儿童自发的主动学习，买车人建构完善的人格。
3 、把握儿童的敏感期
0- 6 岁的幼儿在特定的时期会出現特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该行态即可获得最大的学习效果。
4 、教师扮演导师的角色
一般称蒙台梭利教师为启导员，他需用对孩子的心灵世界有深刻的认识 与了解，对于孩子发展情形了如指掌；并能提供孩子适时、适性地协助与指导。
5 、完整性人格的培养
蒙台梭利教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，,使孩子一步步建构完善的人格。
6 、尊重孩子的成长步调
蒙台梭利教育要求教师根据儿童发展的进程池池，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞"一刀切"式的教育。
7 、混龄教育
让不同年龄的孩子在共同，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则并能从帮助年幼的儿童中增强买车人的知识和能力。
8 、富足的教材与教具
蒙台梭利教具非常富足，但哪几个教具并非
是教师用来教学的工具,也不孩子工作的材料。孩子透过哪几个工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9 、屏除单一奖惩制度
蒙台梭利教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10 、爆发式的教学成果
蒙台梭利教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长,短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。
三、蒙台梭利教学关键词
吸收性心智
孩子和阳俱来地并能向俯近环境吸收一切，0～6岁是吸收最佳期，其中0～3岁是最重要的吸收阶段。
敏感期
每个孩子在成长过程中各种能力的获得都不
另另有一个最佳阶段，在什儿
阶段里孩子并能轻松地获得各种能力，很多称什儿
阶段为敏感期。很多在敏感期里要给孩子创造适宜发展各种能力的环境。
尊重儿童
儿童成长过程中所我应该
做的事情，就应该让一点人去做，给孩子另另有一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习。