核心提示：7月13日，CMS第236期蒙台梭利3-6岁高级教师培训资格认证进行中，今天来自青岛大苹果机机6手机手机幼教集团蒙台梭利外教专家陈剑老师，向学员讲解了要怎样利用蒙台梭利教具，教授幼儿学习十进位法与四则运算...
陈剑老师（左）演示蒙台梭利教具操作
蒙台梭利数学教学法与传统数学教学法有很大的不同，它将繁复的数学概念含高于具体的教具之中。它利用了“活”的教材，“活”的教学模式，教孩子在生活中去认识数学。通过原来 的教与学，既增强了孩子的动手能力，又增进了教师与孩子、孩子与孩子之间的互动。
7月13日，CMS第236期蒙台梭利3-6岁高级教师培训资格认证进行中，今天来自青岛大苹果机机6手机手机幼教集团蒙台梭利外教专家陈剑老师，向学员讲解了要怎样利用蒙台梭利教具，教授幼儿学习十进位法与四则运算。
数学教育四则运算“乘法”演示
“除法”教具演示
陈老师讲到，蒙台梭利教学法是本身生活既人性又极具启发性的教学最好的妙招。它通过具有吸引力的感官教具操作，让幼儿初步了解数的概念，进而对数量、数字、数次三者之间的关系有清晰的认识。
在介绍十进位法时，陈老师说要让幼儿认识“0”在十进制法中的定位作用。类似于“10”中的“1”是由右边算起第有另一个数字，代表十位，“0”代表个位，表示那些都没办法
。“0”的计数法是由十进制法为基础的定位最好的妙招而来。在蒙台梭利数学教学中，为了表示位数以及加快计算速率单位，常运用颜色进行数字的区分与计量。
学员参与互动
培训课堂
陈老师通过金黄串珠组、数字卡片、塞根板等蒙台梭利数学教具示范操作展示，开启幼儿对个位、十位、百位和千位等观念的认识。通过银行游戏、邮票游戏，让幼儿进行简单的算术（加法、减法、乘法、除法）和符号（＋、-、×、÷）的学习。陈老师说通过“识数游戏”的具体操作，不仅可否
加强练习十进位法，可否
从简单的运算学习中发展幼儿抽象的运算。
“银行游戏”教具操作
学员教具示范操作
CMS第236期高级教师培训课堂
蒙台梭利数学教学的顺序与程序运行没办法
固定的模式，课程的设计要以儿童为中心，既要具有系统性，又要充分考虑儿童的个性差异，一起也要顾及园所的实际情況。教师我希望牢记蒙台梭利博士的教育理念，用心研究，就一定能体会到蒙台梭利教育的奥妙，制定出适宜的教学方案。
8月1日，CMS第十一届认证讲师培训班即将开办，国际知名蒙台梭利教育专家刘冷琴教授等专家主讲。
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