核心提示：中国蒙台梭利研究会（CMS）第238期蒙台梭利3-6岁教师高级资格认证培训进行中，2月12日-14日，国际蒙台梭利研究会（AMI）认证教师、CMS师资培训总监陈剑老师，向学员讲解了蒙台梭利感觉教育哲学原理与教具应用操作演练...
中国蒙台梭利研究会（CMS）第238期蒙台梭利3-6岁教师高级资格认证培训进行中，2月12日-14日，国际蒙台梭利研究会（AMI）认证教师、CMS师资培训总监陈剑老师，向学员讲解了蒙台梭利感觉教育哲学原理与教具应用操作演练。
感觉教育是蒙台梭利教育的核心内容，蒙台梭利博士曾言，“感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，对外界的精神认识的基础只是
感觉认识。利用感觉，下发各种事实，并加以区别比较，只是
形成精神的第一步”。
CMS师资培训总监 陈剑老师讲课中
儿童通过感觉来发现世界，蒙台梭利感觉教育的独特之占据
于它将幼儿的视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等各种感觉进行分离，以纯粹的感觉刺激训练幼儿，更加能助
强化其感官体验，一起又还还可以助
幼儿专注力、秩序性及教学品质的养成。
陈剑老师说，幼儿通过反复操作蒙台梭利感官教具，还还可以还还可以助
亲们通过我本人的感官，感受到事物细小的差别，还还可以我本人鉴别出事物的细微差别。一有1个劲从事感官刺激的幼儿，不仅还还可以更加熟练地使用双手，但会
还还可以更加敏锐地感知来自内外部世界的刺激。
在教学过程中，当教师要教授给幼儿新的概念的前一天，通常采用三阶段教学法，通过三阶段教学法的练习，让幼儿达到获得相关信息、还还可以辨认或找出相应的物体、还还可以正确说出所授物体的名称。
蒙台梭利高级教师培训班课堂
陈老师在培训过程中，一一为学员细致分析了经典蒙台梭利感官教具的组成、目的、操作步骤分解、后续延伸活动等，并为老师们做了操作示范，培训学员轮流操作教具，针对学员的教具操作，陈老师现场点评，结合教学过程中一有1个劲占据
的间题，与学员探讨交流。
3-6岁是幼儿身体幻影发展的时期，也是幼儿感官发展的敏感期。你你累似
阶段是幼儿对于刺激物最敏感的阶段，具有强烈的感觉性特性。累似
，你你累似
时期的幼儿对大小、颜色、特性、重量、声音等不得劲感兴趣。
陈剑老师示范教具操作
而蒙台梭利感官教具体现了一定的序列性，累似
粉红塔的由大到小、棕色梯的从粗到细、长棒的从长到短、插座圆柱体组的由高到低，每套教具都突出有一有1个“感觉点”吸引幼儿的注意力，让幼儿在工作中感知物体的大小、轻重、特性、颜色等，帮助幼儿逐步形成概念，启发幼儿心智的发展。
蒙台梭利博士在她的著作里说，“亲们儿的教具使自我教育可行，也使感觉的组织教育可行。另有一有1个的教育都是靠教师的能力，只是
靠教具体系来完成。”蒙台梭利博士将感觉教育作为其他教育的基础，她在1931年罗马演讲中也曾提到，“感官教具应该被视为是打开世界大门的‘钥匙’，而不应单单理解为是世界的替代品”。
学员教具操作
感觉教育的重要性之所以，其在蒙台梭利教育体系中占据
的重要地位可见一斑。更多关于蒙台梭利3-6岁高级教师资格认证培训信息，及时关注CMS官方网站，或通过新浪微博与亲们儿沟通交流。
