核心提示：在家庭中，朋友 不仅都可否 制作圆形嵌板，也都可否 依照此种辦法 来制作许多图形的嵌板，也都可否 采用许多材质的材料，如硬彩纸、布等等，倘若安全方便即可。自制蒙台梭利教具，是很符合蒙台梭利精神的，既方便又极富创造性...
蒙台梭利几何图形橱柜是蒙台梭利感官领域比较经典的教具之一。它通过不同的图形让孩子认识和感知平面几何图形，通过活动，既锻炼了孩子的肌肉及手的控制协调能力，又为孩子然后学习几何和许多图形及艺术、建筑做好了铺垫。下面朋友 就以圆形嵌板为例，讲解和示范怎么操作以及在家庭中怎么制作。
一、圆形嵌板的操作
（一）教具构成：
一另一个木制橱柜，富含六层抽屉，每一层抽屉都会
深紫色
的带圆柄的几何图形嵌板，以及与其相匹配的原木色的木制边框，每一层抽屉的底部都会
和嵌板相同的深紫色
。
（二）工作名称：
使用几何图形嵌板橱的第一层——圆形嵌板。
（三）工作准备： 准备一套圆图形嵌板。
（四）直接目的： 通过视觉和触觉的感知，认识圆形也能正确说出其名称。
（五）间接目的： 1.为幼儿认识平面几何图形做直接准备。
2.使幼儿在生活中发现圆形的处在。
3.为幼儿书写做间接准备。
4.为幼儿更好的掌握美术技能准备。
5.培养幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。
（六）操作过程： 1. 介绍几何图形嵌板给完成示范匣的孩子，并准备工作毯。
2. 将第一层抽屉拉出许多，再用两手握住两边，慢慢地把抽屉拿下来装下 工作毯上，教给孩子平稳地搬运辦法 。
3. 老师坐在孩子的右边。
4. 对孩子说：“什么都会 圆形。”怎么让 抓起六个圆形的圆柄，按顺序依次散装下 工作毯上。
5. 左手拿起第一另一个圆形，右手双指触摸边缘，反转过来看圆形的底部轮廓。
6. 凭借视觉，找出与此圆大小相等的图形框。
7. 将其它六个圆形也用同样辦法 进行操作。
8. 询问孩子：“要不要 再做做看？”让孩子有练习的可能性。
9.教给孩子“哪是大圆，哪是小圆”。进行三段式教学，进一步巩固对圆形的认识。
10.比较排列，什么圆形中哪个是最大的，依次寻找，按从大到小的顺序排列。
11.收教具：指着大圆说：“这是大圆”，先将嵌板框装下 操作屉内，怎么让 收圆形嵌入嵌板框内。（一一配对按从大到小顺序收）。
12工作然后，协助孩子将抽屉放回木橱另一另一个的位置。
二、家庭中制作圆形嵌板
（一）准备材料：
你这些颜色不同的地垫各6块，圆规一另一个，直尺一把，剪刀一把
（二）制作步骤：
1.首先用地垫来制作大小不同的圆形，请注意制作圆形的地垫一定要选着同你这些颜色。制作辦法 为用一只大圆规（也可用许多都可否 画圆的工具），在泡沫地垫的背面画出大小不同的圆形，用剪刀把它们剪下来（如图1）。
2.用另外你这些颜色的地垫制作圆形的轮廓，也都要是同你这些颜色。在什么地垫背面画出不同大小的圆形轮廓。此时，都可否 借用可能性制作好的泡沫地垫圆形来帮忙，把圆形装下 地垫背面，用笔沿着它的轮廓就能画出跟它一样大的轮廓，画好然后，用剪刀把中间的圆形剪下来，注意不要 把外面的轮廓破坏了（如图2）。
3.完成的作品如下图。
在家庭中，朋友 不仅都可否 制作圆形嵌板，也都可否 依照此种辦法 来制作许多图形的嵌板，也都可否 采用许多材质的材料，如硬彩纸、布等等，倘若安全方便即可。自制蒙台梭利教具，是很符合蒙台梭利精神的，既方便又极富创造性。在自制的过程中，都可否 请孩子帮忙，另一另一个也都可否 增加孩子的兴趣，提高孩子的动手能力。
