核心提示：教育应该远离功利和实用，应该培养健康、善良的生命，活泼、智慧的大脑，充沛、高贵的灵魂，可能是那我，让有人的教育后能 是否真正成功了。可能错误的教育，会引导孩子走入错误的方向，那真比不教育更危险和糟糕...
核心提示：教育应该远离功利和实用，应该培养健康、善良的生命，活泼、智慧的大脑，充沛、高贵的灵魂，可能是那我，让有人的教育后能 是否真正成功了。可能错误的教育，会引导孩子走入错误的方向，那真比不教育更危险和糟糕。教育即生长。千真万确。
我不得劲赞成卢梭的那我有另一个观点：教育即生长。教育全是强行把如可让 能力从外面倒进人你你这俩容器底下去 ，哪些地方地方能力在人性中那让他可能趋于稳定了，教育如可让提供有另一个良好的环境，让它们正常地生长。这是因为生长这俩如可让目的，并全是在生长的前头另外还有有另一个目的，比如说将来适应社会、谋求职业、做出成就类式。哪些地方地方谋职类式的东西当然全是太少，但它们全是生长的目的，假使 你生长得好，成为有另一个优秀的人，哪些地方地方东西自然有有助于正确处理。当孩子无忧无虑地玩耍时，太少用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美丽的梦想时，太少用你眼中的现实去纠正他。
如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却步属于你；让他给他爱，却不可给他想法，可能他有当时人的想法。可能你执意要把孩子引上成人的轨道，当你那我做的后能 ，你正是在粗暴地夺走他的童年。爸爸妈妈似乎无缘无故深远谋虑，在孩子很小时就为他将来有有另一个好职业而操心劳神，拼命让孩子上各种课外班，更有如可让 商家用：太少孩子输在起跑线上来诱惑家长。那我，可能有另一当时人身心不到自由健康的发展，只科学学技能，将来为啥有发展呢？
有另一当时人从童年、少年到青年，原是人生最美好也是最重要的阶段，有其自身不可取代的价值。多么宝贵的童年和青春岁月，竟为了这样 渺小的有另一个目标做了牺牲。用生长的眼光看，人生的每个阶段全是自身的价值，每个阶段的价值都应该得到实现。
教育应该远离功利和使用，而去培养高贵的灵魂。你说让有人父母都太重实用了，哪些地方东西全是问有这样 用，这是让有人传统文化的有另一个大弱点。可能有另一当时人所受的教育如可让学了如可让 知识和技能，学习的目的如可让一心想谋得有另一个好的职业，经济目的决定一切，这样 ，在让有人走上社会后能 ，人与人之间就不到低水平的物质利益的竞争，有那我的人组成的社会当然全是有另一个好的社会。
问：错误的教育比不教育更可怕吗？
答：教育应该远离功利和实用，应该培养健康、善良的生命，活泼、智慧的大脑，充沛、高贵的灵魂，可能是那我，让有人的教育后能 是否真正成功了。可能错误的教育，会引导孩子走入错误的方向，那真比不教育更危险和糟糕。教育即生长。千真万确。
孩子的心声：
亲爱的爸爸妈妈，我知道您所说、所做全是为了我好，但您可知，我全是后能 说说想对您说。
太少动不动就发脾气。太少天天唠叨。希望能我我应该 做如可让 主。在我写作业时太少打扰。太少老我我应该 学，给我如可让 娱乐的时间。太少光拿让有人跟别人比。太少吵架，家庭要和睦。太少用粗暴的语言对我。要换位思考。太少说话不算数。