核心提示：7月16日青岛大苹果6幼教集团蒙台梭利外教专家、AMI3-6岁认证教师陈剑老师，向学员示范操作了蒙台梭利数学教具的操作，将枯燥无味的数学学习变成这种有趣的活动...
青岛大苹果6幼教集团外教专家 陈剑老师
日常生活中，“数”是最常见的一一一一一两个多 概念，与许多人的生活息息相关，在大多数人眼中，数学学一门深奥的学科，抽象、难学假使 不易懂。7月16日青岛大苹果6幼教集团蒙台梭利外教专家、AMI3-6岁认证教师陈剑老师，向学员示范操作了蒙台梭利数学教具的操作，将枯燥无味的数学学习变成这种有趣的活动。
陈老师示范操作了数棒、砂纸数字板、数字卡片、纺锤棒与纺锤棒箱等数学教具，让学员亲手练习教具操作，加深对教具的认识。陈老师讲解并示范了要怎样通过教具让幼儿初步建立数量概念及对1-10数字的认识。
陈剑老师示范纺锤棒教具操作
数字与筹码教具示范操作
陈老师讲到，教师在给幼儿示范教具操作时，可以认真观察孩子可以几那么 关数学的知识，了解幼儿对数学的了解程度，以作为什么我么我可以用何种教具的标准。
在实施数学教学时，陈老师说，最好从数棒如果如果刚开始英文，假使 到砂纸数字板，进行数量与数字的对应，通过教具数与量的对比，学习数的正确顺序，让幼儿建立数量的概念，并认识1-10数字的认识。
学员做好听课笔记
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蒙台梭利博士认为，“令孩子其实学习数学困难的由于，并全部都有数学抽象的问题，就是大人提供的最好的土办法问题”，的确另一一一一一两个多 ，机会采取正确的教育最好的土办法，孩子自然而然地会走向学习数学之路。蒙台梭利数学教育的特点，在于结合蒙台梭利教具，以具体、简单的内控 为起点，让孩子动手操作，对内控 的多与少、大与小了解，假使 自然而然地联想出具体与抽象之间的关系。
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