核心提示：CMS第251期培训班合影 10月1日，中国蒙台梭利学着（CMS）第251期蒙台梭利3-6岁高级教师培训班，于CMS旗舰园竹韵山色儿童之家正式开班。...
CMS第251期培训班合影
10月1日，中国蒙台梭利学着（CMS）第251期蒙台梭利3-6岁高级教师培训班，于CMS旗舰园竹韵山色儿童之家正式开班。中国蒙台梭利学着（CMS）会长段云波博士、CMS师训总监吴翠萍园长、CMS行政监察部甄孝安部长等学着专家出席开班典礼。
作为行业内含金量最高的蒙台梭利教师培训，中国蒙台梭利学着（CMS）师资培训一直
秉承“培养专业而实用的蒙台梭利教师”为己任，截止到目前，CMS学着已培养了超过40万
多名合格蒙台梭利教师，极大缓解了国内迫切需求蒙台梭利教师的紧缺局面。
第251期培训班课堂
开班典礼
10月1-2日前半个月的蒙台梭利理论培训中，CMS会长段云波博士主讲。段博士用几瓶生活中的真实案例分享了作为一名合格的蒙台梭利教师、父母应当要怎样去爱孩子，用智慧生活
的眼光认识孩子的世界，用智慧生活
的法律最好的办法
走进孩子的世界。有哪些是智慧生活
的教育法律最好的办法
呢？在蒙台梭利教育中，大伙儿可不用能找到答案。
大伙儿讲蒙台梭利教育，有哪些是蒙台梭利教育呢？CMS会长段博士用简短而精辟的话别问大伙儿，蒙台梭利教育是四种
对待生命的态度与尊重生命发展的科学教育的法律最好的办法
。蒙台梭利教育尊重规律，尊重儿童，尊重科学！
人类是有秩序的宇宙的一累积，大伙儿有的是遵从自然定律给予的规则。蒙台梭利教育给大伙儿带来了关于“自由”的新定义：自由是个体不能按照人性的自然规律，并执行出对个个人体发展有益的行为的能力。你什儿
能力，是通过倾听“内在老师”的指引，去为个人做出明智的选着。
CMS会长段云波博士讲课
段博士高级班授课
要怎样协助儿童实现自由呢？蒙台梭利教育环境下，在独立发展、意志发展、纪律发展、明辨是非方面给予儿童帮助。蒙台梭利博士说，“没得
独立就没得
自由，如果，大伙儿时要引导孩子的个性自由得到积极的表现，使之通过个人的活动达到独立”。
如果，对儿童选着自由的保护，是对蒙台梭利教育法的关键因素，大伙儿绝对不可不用能违背！大伙儿给予儿童自由和独立时，大伙儿是在给予一另另一个
不停劳动的工作者的自由！CMS强烈呼吁：请还给孩子自由吧，将会未来的世界属于大伙儿！成人时要清楚：对于儿童，到底有哪些才是真正的自由！
段博士说，儿童在成长的你什儿
发展过程中，其心理成长遵循自然法则。而科学的蒙台梭利教育，别问大伙儿：成人要跟随孩子，孩子跟随自然，是孩子把大伙儿带向未来！
中国传统的古语，“三岁看大，七岁知老”，概括了婴幼儿0-6岁心理发展的关键时期。段博士讲到，儿童负有双重使命：一是创造自我，适应环境。人类具有创造自我、追求完美的能力。二是创造和谐，为整个生物群体服务，人类是改造宇宙的一股伟大力量。
每一位父母都深爱着个人的孩子，但并有的是每个父母有的是爱孩子，更没得
多少人知道要怎样去爱孩子。聪明的父母不用把孩子能干的事删剪包办，爱孩子时要智慧生活
，作为父母，大伙儿都想让孩子快乐地成长，成为孩子的大伙儿，让孩子拥有幸福的人生。
高级培训班课堂
没得了解孩子心理发展特点，用科学的育儿法律最好的办法
引导孩子成长，才是真正的爱孩子，不能真正的帮助孩子成长。
蒙台梭利博士提到，教育者的首要职责可是我要激占据
命，并让生命自由发展。而有准备的环境是蒙台梭利教育三大累积之一，环境预备期的首要任务可是我要尽将会的让发展中的孩子从成人的协助中独立出来。
儿童没得在一另另一个
自由的氛围里不能展现真实的自我，你什儿
自由的氛围可是我蒙台梭利教室中有
准备的环境。
如果，段博士深情地讲到，儿童的成长时要遵守自然法则，自然给了孩子一另另一个
“内在的老师”，内在的老师会指引孩子内心去发掘有哪些是对个人有益的，会帮助引导孩子约束个人。
针对蒙台梭利教育理念、法律最好的办法
、优雅与礼仪，段博士以专家的理论深度，通俗的案例解析，为参加培训的老师们带来了一场精彩的蒙台梭利教育纵深解读。
CMS会长段云波博士
理论是蒙台梭利教育的脊梁，理论学不好，做不好蒙台梭利教育；没得工作没得
精神，不等于蒙台梭利教育；既没得
理论也没得
精神拿证毫无意义；弘扬蒙台梭利精神，才是真正的蒙台梭利教育！
中国时要蒙台梭利教育教育，蒙台梭利教育铸就“中国梦”。段博士说，每一名学员要明白自身参加培训班的目的在哪里，要坚定个人的信念，用心踏实做好个人的蒙台梭利教育事业，要了解蒙台梭利教育的精神，才是真正了解蒙台梭利教育，深度决定深度。
10月3日，中国蒙台梭利教育名师、CMS师训总监吴翠萍园长主讲蒙台梭利日常生活教育。玛利亚·蒙台梭利博士曾讲到，唯有通过行动，不能表现出更高层次的生命。经由日常生活教育，大伙儿帮助孩子开展丰厚的生活能力，成为生活的行动者，使其在往后的生活中，能尽力于实现有价值的生命。
手的灵巧度取决于孩子大脑的发展程度，就好像历史的曙光与社会文明的发展是相联系的。孩子们喜欢重复进行身后的工作，如果可不用能长时间地集中精力；大伙儿你要
模仿大人的行为，如打扫、洁净间、打磨、烹饪等。
吴翠萍老师讲到，日常生活练习是蒙台梭利教育体系中最基础的累积，也是最重要的累积。尽管有有哪些教育活动均来源于日常生活中简单易行的工作，在成人看来均是些简单的琐碎工作，但却能在有预备期的环境中，有有哪些工作却能培养孩子的独立、自信与专注的品质，发展大伙儿的社交协调能力以及逻辑思维能力。
CMS师训总监吴翠萍老师
吴翠萍老师讲课
进行日常生活教育时，教师要有点儿注意细小动作的演示，从一开始英语
英语
英语
就培养孩子拥有良好的生活工作习惯。
接下来的培训中，CMS专家讲师，将针对蒙台梭利各个领域的教育理念、教具实操、主题活动开展、课堂管理以及园所实践等分模块进行授课培训。
高级培训班课堂
更多关于3-6岁蒙台梭利高级培训班信息，欢迎及时关注CMS官方网站。大伙儿期待，有更多的教师队伍开展蒙台梭利教学，推动蒙台梭利教育在中国的推广，让更多的孩子受益科学的蒙台梭利教育。