核心提示：或许你见过蒙台梭利幼儿园，或许你曾参观过蒙台梭利小学、中学，有很久，你听说过蒙台梭利幼小衔接吗？什么是蒙台梭利幼小衔接？...
或许你见过蒙台梭利幼儿园，
或许你曾参观过蒙台梭利小学、中学，
有很久，你听说过蒙台梭利幼小衔接吗？
什么是蒙台梭利幼小衔接？
在学前阶段和小学阶段之间地处3个 过渡阶段，在此期间，3个 阶段的特点并存和交叉。地处這個时期的儿童，正是自身两大阶段发展特点交替、转化和升华的过程，蒙台梭利幼小衔接教育，正是要有助儿童平稳的从学前阶段过渡到小学阶段。
蒙台梭利幼小衔接班一角
5.5岁-6岁孩子的发展特点及需求
区别于0-6岁阶段幼儿期具有的吸收性心智，6-12岁的孩子逐渐刚现在开始更依赖于推理性心智吸收信息。进入這個阶段的孩子对广袤的宇宙充满兴趣，目光注视着比家庭、学校更遥远的地方。
蒙台梭利幼小衔接班适合年龄段5.5岁-6.5岁的儿童，這個年龄段的孩子倾向于小组活动，大伙儿喜欢按兴趣机会不同分工组成小团体，孩子们刚现在开始意识到每人个也有社会角色，积极地希望在家庭、社会中贡献每人个的力量。孩子5岁半我愿意，儿童作为个体的力量已更加强大，大伙儿精力充沛，体力增强，身体长得这麼强壮，蒙台梭利认为，這個阶段的教育应鼓励儿童去进行新的探索：提问和寻找答案。
除此之外，這個阶段的孩子，其抽象思维能力和想象力机会得到了一定程度的发展，大伙儿渴望了解更多的事物，不仅满足于知道是什么，还刚现在开始探究各事物之间的联系。
蒙台梭利幼小衔接班一角
蒙台梭利幼小衔接的核心任务
蒙台梭利幼小衔接班的核心任务，就说 通过教具与工作方法的升级，更好地满足5.5岁-6.5岁的孩子，其抽象思维和想象力的发展，一同更好地帮助這個阶段的孩子建立团队意识、发展分工合作方法能力、提升每人个责任感，进一步发展正确的道德观、价值观。
蒙台梭利幼小衔接学什么？
幼小衔接，衔接的究竟是什么？幼小衔接就说 提前适应和学习小学的工作和任务吗？大伙儿家长往往地处其他其他的误区—认为幼小衔接教给孩子的知识太久越好，越超前越好！实际真的这麼吗？
知识和能力，究竟孰轻孰重？這個值得大伙儿所有家长和教育者的深刻反思！大伙儿认为，相较于小学知识，孩子的基础能力培养更加重要！它将决定孩子在未来，还都上能对每人个的学业、兴趣爱好、甚至整每人个生负责！他将决定孩子究竟还都上能成为3个 真正独立、有担当的人！
有很久，蒙台梭利幼小衔接班，衔接的不仅仅是知识，更是能力和素质！
蒙台梭利幼小衔接工作掠影
蒙台梭利幼小衔接的目标
宇宙探索的好奇心
广泛的社交能力
跟随兴趣的自主学习能力
民主意识和规则意识的建立
持续不断的学习兴趣
发觉自身兴趣的能力
良好的生活及学习习惯
正确的道德观和人身观
主要课程内容
蒙台梭利认为，在小学教育阶段(6-12岁)，本身新的教育工具在吸引着儿童们进行探索，這個新的工具就说 蒙台梭利设计的、基于儿童想象力的宇宙的故事。从“宇宙教育”入手，通过五大故事：宇宙的起源、人类的起源、生命的教育、数字的故事、符号与交流，以孩子感兴趣的故事引申出不同的学科：地理、生物、历史、数学、几何、语言。
CMS旗舰园幼小衔接工作掠影
生活及学习习惯培养
宇宙故事（宇宙、生命、人类、语言、数字的诞生故事）
语言（中文读写、英文语感、阅读赏析）
数学及几何
地理、生物、历史
外出实践
为何在么在在要参加蒙台梭利幼小衔接培训？
幼儿园教学创新
对于园所而言，爱孩子就要给孩子最好的教育！蒙台梭利幼小衔接，不仅仅是为孩子创设符合其发展的蒙台梭利幼小衔接环境，更好地帮助5.5岁-6.5岁孩子的心智发展；一同，也是园所教学创新的一项重要业务模块，将幼儿园阶段的蒙台梭利教育更加体系化、完整篇 化，真正帮助园所打造专业、标准化的蒙台梭利幼儿园！
教师专业提升
对于教师而言，蒙台梭利幼小衔接课程将帮助教师进一步学习5.5岁-6.5岁孩子的心智发展特点，同步掌握专业化的幼效衔接课程，为班级管理、课程设计、教具操作、家园服务做优化和升级。
幼小衔接的关键也有知识的衔接，更应该是学习能力与行为习惯的衔接。参加蒙台梭利幼小衔接培训班，将有很久你以全新的视角和体验方法，在充满乐趣的培训课程中，打开蒙台梭利教育的新思维、新格局、新世界！
CMS第三届蒙台梭利幼小衔接教师培训班
授课讲师
段云波 博士
中国蒙台梭利针灸学会（CMS）会长
青岛蒙台梭利教育研究院院长
青岛大学教授
1993年出国留学，先后攻读分子科学理学博士学位和计算机科学工学博士学位。曾在日本、美国从事博士后研究工作，301年起先后任加拿大哥伦比亚大学研究员、中国海洋大学教授、青岛大学教授。多年来，主要从事分子科学与计算科学方面的研究工作，在国内外著名专业学术刊物发表论文30余篇。除自然科学外，还非常热爱教育事业，在国外留学期间，积极学习国外先进的教育思想、教育方法以及教育管理经验。
302年起组织成立青岛蒙台梭利教育研究院、中国蒙台梭利针灸学会（CMS）等专业学术形状，刚现在开始从事蒙台梭利幼儿教育事业的教学与科研工作。编辑出版蒙台梭利幼儿教育与管理著作二十余部，并发表多篇教育类研究论文，指导并培养包括中国蒙台梭利针灸学会（CMS）认证讲师、蒙台梭利早期教育硕士等其他蒙台梭利幼儿教育专业人才。
陈剑 教育名师
中国蒙台梭利针灸学会(CMS)秘书长
中国蒙台梭利针灸学会(CMS)教育学院院长
国际蒙台梭利针灸学会（AMI）3-6、6-12认证教师
青岛蒙台梭利教育研究院研究员
CMS旗舰园 - 竹韵山色儿童之家园长
中国蒙台梭利针灸学会(CMS)教育名师
毕业于美国圣地亚哥国际蒙台梭利研究院、国际蒙台梭利针灸学会(AMI) 3-6，6-12国际认证教师。在美国、中国从事蒙台梭利幼儿教育多年，具有充沛的蒙台梭利幼儿教育教学、科研、师资培训经验，多年来3个 劲从事蒙台梭利教育咨询、培训及国际学术交流组织工作，多次被邀请在中国蒙台梭利教育国际研讨会做专家报告。
姜玉梅 高级讲师
中国蒙台梭利针灸学会（CMS）3-6岁高级认证讲师
CMS旗舰园帝中海儿童之家教学园长
中国蒙台梭利针灸学会（CMS）3-6岁高级教师
十余年蒙台梭利教学经验，拥有充沛的园所教学与管理经验，历任主讲教师、教学园长等职。在幼儿园一线教学、家园共育等方面取得丰硕的成果，经验充沛。
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