核心提示：感觉教育是进行语言、数学、科学文化教育的基础，在整个教育体系中具有承前启后的作用。感觉教育以日常生活教育为基础，同时也是发展高等智能活动的基础。 蒙台梭利博士在取舍感觉教育的内容时，是以开发幼儿的潜能，即和心俱来的各种感官能力为出发点的。为了有针对性地发展幼儿的感觉，她以不需要 突显某刺激点的感官教具为媒介，让幼儿在不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可或缺...
感觉教育是进行语言、数学、科学文化教育的基础，在整个教育体系中具有承前启后的作用。感觉教育以日常生活教育为基础，同时也是发展高等智能活动的基础。
蒙台梭利博士在取舍感觉教育的内容时，是以开发幼儿的潜能，即和心俱来的各种感官能力为出发点的。为了有针对性地发展幼儿的感觉，她以不需要
突显某刺激点的感官教具为媒介，让幼儿在不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可或缺的各种因素。据此，蒙台梭利感觉教育把感觉训练进行分离，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五大教育。
感官教具由传统教具与扩展教具两每段构成，感觉教育的内容而是
以能适当的刺激感觉器官的感官教具所构成。蒙台梭利传统的感官教具主要由19种所构成，扩展教具则是买车人所设计的，主要集中在视觉教育，但从广义上讲，所有的蒙台梭利教具（数学教具、语言教具、文化教具）皆带有感官教具的元素。
蒙台梭利博士一阵一阵重视视觉教育和触觉教育，她认为你这一时期幼儿的成长发育多集中在视觉和触觉两方面。无论如可，通过教具产生有意识的刺激，都不需要
把与环境和感觉器官有机地联系起来，以此来推动感觉器官和智能的发展。
蒙台梭利博士非常重视感觉教育，并可达成其独特的教育目标，具体如下：
1. 发展感觉意识。使触觉、视觉、味觉、嗅觉、听觉等一切感觉器官所具有的感受刺激及辨别能力更加敏锐，进而集中注意力，正确地感知对象，以培养正确的概念。
2. 建立运动的基础。不需要
熟练地使用教具以及各种工具进行工作而训练手指的灵活性。
3. 建立智能的基础。用买车人的感觉器官感受内控
，以具备确切的概念，使儿童在正确观察的基础上学习概念和知识，并发展其智能。
4. 培养敏锐的感觉与双手，养成集中删剪注意力进行工作与观察对象物的习惯。
5. 建立人格形成的基础。正常感知是形成正确的概念与判断的基础，是智能、情感、意志作用的基础，也是人格形成的基础。
6. 掌握真正的知识。通常实地接触事物而获得的知识更加深刻与实用。真正的知识都不
这一孤立的知识的堆迭，而是
概念化的、具有关联性的系统化的知识。
总之，教育的目标是把孩子培养成为具有独立生活能力的人。
（本文出自中国蒙台梭利自学编著的蒙台梭利系列丛书，由Cheery架构设计 ）更多内容请参阅中国蒙台梭利自学编著的《蒙台梭利感觉教育》