核心提示：11月2日-3日，第三届中国蒙台梭利和平教育培训班在青岛汇园宾馆如期举行，美国蒙台梭利法学会（AMS）和平委员会主席Sonnie Mcfarland教授，美国蒙台梭利法学会（AMS）休斯顿教师培训中心主任Betsy Coe博士担任主讲，CMS认证讲师、AMS认证讲师刑小彦老师担任现场翻译...
正确处理战争是政治家的工作，建立和平是教育者的工作。
玛利亚•蒙台梭利
美国蒙台梭利法学会（AMS）和平委员会主席 Sonnie Mcfarland教授
Sonnie 教授和 Betsy教授课堂讲座
玛利亚•蒙台梭利博士把和平带给了世界，她没法 历了第一次和第二次世界大战，就看了战争的残酷、可怕，她意识到要改变人类的想法不得劲要，然而成人已有了固定的意识与想法，要改变想法，暂时很困难，而孩子带着纯真的爱来到世界上，敞开心扉，还可以为世界带来和平。
好多好多 ，蒙台梭利博士提到，“前一天大伙 要在世界达到和平，大伙 就要进行一场反对战争的战争，大伙 没法从孩子现在结速”。
11月2日-3日，第三届中国蒙台梭利和平教育培训班在青岛汇园宾馆如期举行，美国蒙台梭利法学会（AMS）和平委员会主席Sonnie Mcfarland教授，美国蒙台梭利法学会（AMS）休斯顿教师培训中心主任Betsy Coe博士担任主讲，CMS认证讲师、AMS认证讲师刑小彦老师担任现场翻译。
第三届蒙台梭利和平教育培训班
和平教育培训班培训课堂
两位专家讲到，作为21世纪，发展与和平是永恒句子题，有意识的进行和平教育，通过新的教育，大伙 没法让孩子在其成长的过程中具有健康的精神、坚强的性格和清晰有聪慧的人。Sonnie教授讲到，大伙 成人心中要充满爱，并能就看孩子的爱，孩子爱的精神。25年前，Sonnie教授、Betsy博士和Pat Yonka教授现在结速了蒙台梭利和平教育，大伙 阅读了蒙台梭利博士所有的著作书籍，经过实践研究设计出了和平教育的框架。
“和平之花”荷叶代表人类基本需求
两位专家选则了“荷花”作为和平之花模型，荷花出淤泥而不染，根延伸到水面，阳光使叶和花发育、生长，由此，美丽的花朵绽放了。荷叶代表人类的基本需求，食物、衣物、住所、安全、卫生保健、教育、工作，这是人类的基本需求，也是和平的基础。
“和平之花”模型饱含六个方面
“和平之花”模型饱含六个方面：自我意识、团体意识、文化意识和环境意识。每一有六个 阶段，自我、团体、文化和环境意识都应该饱含，作为教师有买车人的喜好，在蒙台梭利教室中所创设的环境，前一天会偏向一有六个 方面，为了构建“和平之花”须把所有的方面都应该做进去。
比如在讲到团体意识，Sonnie教授将“团体意识”分为气氛、过程、特征和关系六个方面。哪几种是团体？“许多人”不一定是一有六个 团体，教室会产生不同的学习中心，房子会体现不同的健康家庭，办公室会成就不同功能的工作场所等等。一有六个 团体好多好多 许多人为了实现一齐目标和达到和平与和谐的精神走到了一齐。
团体研究让成年人和儿童理解为哪几种事情在一点日子里很顺利，而在一点的日子却全版都是没法。团体意识六个方面，就像钟摆滑过的痕迹，从“气氛”现在结速，经历过“过程”，度过“特征”，再到“关系”。
Betsy教授说，“气氛”你这人 环节要做到信任、归属和尊敬。其原则主要有：尊重团体的所有成员、以诚实正直行事为人、做一有六个 值得信任的人、消除恐惧对信任开放、做事情尽前一天饱含所有成员。
Sonnie教授与学员课堂互动
第三届中国蒙台梭利和平教育培训班合影
当一有六个 孩子走进蒙台梭利班级的前一天，首很难建立孩子的信任感，每天让其感觉有规律可循、秩序感，让孩子知道他是重要的，融入班级活动，没法“气氛”你这人 环节做好了，并能进行一点的环节，Betsy博士说这也是她在教师培训中心老会 用到的利于气氛原则。
在“过程”环节应当本着开放、信息流、透明的原则，两位专家通过现场案例活动向在座学员展示了你这人 过程。“特征”原则在于自尊、赋权、转变，当一有六个 班级管理的很好前一天，有其买车人的特征，在这里孩子们还可以自由的选则工作，这也是蒙台梭利博士所说的“正常化”，也是大伙 所期望达到的教学目标。
“关系”环节要做到彼此依存、双赢、战略战略合作，原则是鼓励战略战略合作而全版都是竞争，保持一有六个 双赢的态度，全版的沟通，以互敬来正确处理争执。
Peaceful Children (grow up to be), Peaceful Adults (who create a), Peaceful World
和平的儿童（成长），平和的成年人（创造）和平的世界。
和平的成年人在蒙台梭利的教室里引导着和平的孩子们，和平的种子播种在童年时期，正如蒙台梭利博士所说的：我祈祷，亲爱的孩子们，大伙 将同我一齐在这世界的每一有六个 角落为人类构建和平。