核心提示：又到一年教师节，“该不该给老师送礼”再次引发热议。对或者 学生家长来说，是都不 给老师送礼物意思意思，不单是教师节，每逢春节端午，都不 纠结一下...
又到一年教师节，“该不该给老师送礼”再次引发热议。对或者 学生家长来说，是都不 给老师送礼物意思意思，不单是教师节，每逢春节端午，都不 纠结一下。不送礼担心孩子受冷落，送礼又担心送得比别人少。
9月4日教育部发布的《中小学教师违反职业道德行为外理法律措施》，把“收礼陋习”划入“师德红线”，教师收礼最高将被解聘。行政部门一纸禁令能杜绝送礼之风么?
送礼这个 行为并是否生活，有或者 模糊性在上端。尊师重道，在教师的节日对老师的付出略表心意，属人之常情。但也太大太大在这“人之常情”之下，被委托人往往蔓生出太大太大小心思来。比如担心被委托人的孩子当不上班干部，送现金卡购物券给孩子“跑官”;各种校内外演出比赛或者 ，孩子都还都可以 上看了老师句子，作为家长，我知道你送还是不送?给老师送礼，就另两个变成掩盖于人情之下的贿赂之举。
他们把种种送礼乱象归或者 异化的师生风气，但送还是不送，基本上是家长说了算，是家长跟老师之间的事。这么，成人世界那点心知肚明的“礼尚往来”，不想假孩子之手以行之?都还都可以 说，在送礼这件事上，从被委托人私利深度纠结不止，或从师德师风深度令行禁止，实际上大人很少聆听孩子在送礼这件事上有这个 想法。这时，不如把教师节送礼，变成两个与孩子沟通协商，建立健康亲子关系的或者 。假使 他听见别的孩子议论被委托人父母送了老师几次礼券重金，不如告诉孩子，另两个的贿赂不公平，我我想要做好人生路上尝都还都可以甜头的准备，特权和优越感之外，人在逆境中依然能发展出良好的人格，快乐成长。假使 我知道你，我喜欢我的老师，太大太大想送点小礼物，那不妨告诉孩子，礼物都还都可以 你被委托人来操办。
因而，在教师节送礼这件事上，既不想行政命令，太大太大用等到社会风气好转，关键在于，作为家长你希望怎么才能 才能 与孩子相处：事事代劳还是帮助他拿主意，形成良好判断力，或者 为被委托人的行为负责。再说了，孩子成长路上，择校就业考研，真要送礼句子，永远送不完。不如把送礼的事弄简单或者 ，让它回归另两个的面目：要送都还都可以 ，让孩子被委托人决定、负担。