核心提示：3月19日中国蒙台梭利研究会认证讲师grace老师，向参加培训的老师讲解了怎么能能在蒙台梭利教室中开展语言教育，怎么能能通过教具的操作与展示使幼儿获得语言的自主学习.........
蒙台梭利博士曾说“语言是儿童最早获得的能力之一”，3月19日中国蒙台梭利研究会认证讲师grace老师，向参加培训的老师讲解了怎么能能在蒙台梭利教室中开展语言教育，怎么能能通过教具的操作与展示使幼儿获得语言的自主学习。
蒙台梭利语言教育是三种
全语言课程，蕴含了广泛的内容，涉及了整个教学环境，包括听、说、读、写5个方面的语言技巧练习，grace老师指出，儿童语言发展与其他智能、感情、经验等方面的发展是整合一体的，因此语言教育活动形式具有多元化。教师在语言教学环境中作用尤为重要，教师要以尊重孩子为出发点，从日常生活到教学活动，教师自身语言表达要简单明了，言简意赅，遵循幼儿语言发展规律。
华夏新蒙•东城国际儿童之家阿亮老师担任助教，阿亮老师声情并茂，诙谐幽默的与在座老师分享了绘本教学实践经验。阿亮老师讲到，蒙台梭利园所开展绘本教学可通过以下途径展开，首先，选着的绘本作品要贴近幼儿生活，孩子感兴趣的题材；其次绘本教学可利用多媒体设备，制作PPT配上恰到好处的背景音乐，渲染情绪，吸引幼儿注意；第三，绘本教学要创设注重感情体验的阅读情景，教师在开展绘本教学活动时可增加其他互动环节，调动幼儿快乐的情绪，让幼儿更好地理解故事内涵，从而优化阅读活动的质量。
为了加深参加培训老师对绘本教学的理解，老师们每人选着一本绘本，现场模拟幼儿园绘本教学活动的开展，grace老师和阿亮老师就在座老师的绘本教学处于的什么的问题提出了建设性的意见。
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阿亮老师上课现场
阿亮老师讲解绘本教学
学员绘本教学模拟
《大卫，没法否》绘本教学
《小威，向前冲》绘本教学