蒙台梭利艺术创意教学活动

　　核心提示：儿童艺术创意活动暗含了儿童生活的完整篇 ，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过艺术创意活动体现出来。...

    “要怎样进行有效的美术教学？”“要怎样不不 让幼儿的画板而不僵、灵动、有个性呢？”“要怎样不不 让孩子们将我本人内心的想法通过美术真实的表达出来？”这是艺术创意教学时需注重的。艺术创意教应学满足儿童感受美的感情是什么 的说说教育活动，最终目标是培养儿童创造力、想象力和逻辑思维能力。

    在教学过程中，我挖掘各种创意，借由丰厚的创意艺术活动，帮助幼儿以我本人最为独特的语言和土方法深化对事物的探究、对主题的探索，从而创造性地建构新的认知，使教学活动（不得劲是艺术活动）充满新意，也使幼儿大大受益，在美术、手工制作等教学活动中，积累了一点的教学经验。

    实践美术综合素养教育的内容

    （一）颜色的练习

    培养幼儿对各种颜色的敏感性，熟练地认知生活中常见的各种颜色，自学调色和混搭，达到对颜色更高层次的把握。

    （二）运笔练习

    熟悉掌握水粉笔、彩铅、油画棒等笔类的握笔姿势，更好的锻炼幼儿的小肌肉动作发展和手眼协调能力。

    （三）构图的土方法、造型的设计

    使儿童不不 对美有有有一一好几个 基本的认识，不不 用不同的构图与设计表达出我本人内心的想法以及对美的不同层次的欣赏水平。

    （四）绘画的基本技能

    用以提升幼儿对基本线段、几何图形的掌控、加强对构图能力、观察力的训练、 提高幼儿的绘画记忆水平、丰厚幼儿的感受力以及充分派挥幼儿的想象力。

    （五）审美与欣赏

    提升幼儿的艺术品位和对美的表现能力。

    （六）美术与游戏

    儿童的天性爱玩、爱动，而且注意力集中不持久。在教学过程中，把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，还都可以使幼儿在轻松愉快的学习活动中掌握美术知识。

    1．美术学科游戏教学的必要性

    1）符合“愉快教育”的指导精神。“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”，变被动的“你会 学”为主动的“我还都可以要要学”。游戏教学正是通过游戏的形式使这个 变式成立的。在游戏过程中，幼儿精神放松，课堂气氛活跃，在愉快中得到知识，学到技能；巩固知识、熟练技能。

    2）符合儿童的身心发展规律。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，当我们歌词 歌词 我们歌词 的注意仍是以无意注意为主的，不得劲是幼儿，注意力没办法长时间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。

    3）艺术课的特点决定了课堂教学游戏化。美术课是艺术课，它自身就具有一定的游戏内容。

    2．游戏教学对幼儿美术课堂教学的意义

    幼儿美术课堂要提高幼儿的学习速率单位单位，离不开好的教学土方法，而游戏教学能有效的调动幼儿学习的积极性，激发幼儿学习的兴趣，对幼儿美术课堂教学有其特殊的意义。

    1）还都可以活跃课堂气氛，增强幼儿学习的兴趣。

    2）能排除幼儿学习基本知识、基本技巧的心理压力。

    3）能提高幼儿的学习参与热情，帮助幼儿习得知识。

    4) 能发掘幼儿多方面的潜力。

    （七）美术与感情是什么 的说说

    感情是什么 的说说聪慧对美术活动有不得劲要的意义。有的学者认为幼儿的自我意识水平和自我控制能力都很低，当我们歌词 歌词 我们歌词 喜欢什么要是 我什么，心里有什么嘴里要是 我什么，要是 的情绪、感情是什么 的说说都还都可以从表情上表达出来；现实的感情是什么 的说说是不时时需绘画这中年感繁杂的表现形式来表达的。但我认为，在艺术的领域中，没办法存在问题感情是什么 的说说聪慧。在疑问绘画动因的分析中提到，情绪与感情是什么 的说说是儿童绘画的动力因子，也要是 我疑问绘画的内部管理动因。

    在潜意识感情是什么 的说说对儿童绘画的解释中也提到，儿童是画当我们歌词 歌词 我们歌词 感觉到的东西，而也有当我们歌词 歌词 我们歌词 知道的东西，图画是儿童的情绪、潜意识的思想和感情是什么 的说说的一面镜子。没办法在感情是什么 的说说聪慧的带动下，不不 深入地感受心灵的呼唤，激发幼儿绘画创作的欲望。而且，感情是什么 的说说聪慧对美术活动具有重大意义。

    艺术创意教学活动中的实践

    （一）将抽象的形象具体化，调动所有感官的参与，在游戏中进行创作

涂鸦墙

做月饼、做饼干

    （二）组织形式：

    采用集体、小组和个别的土方法，关注幼儿综合素养的提升、团体媒体媒体合作能力与个性化的发展。

    （三）立体化活动内容的设置，与其它领域教学的融合 

    1 通过朗诵诗歌、儿歌来进行绘画创作，

一只帆，变帆船；漂水上，太阳升

看像一朵梅花，再把树干换成；上边硕果累累，换成竖线变苹果机苹果机苹果机手机手机

    2 还有利用当我们歌词 歌词 我们歌词 而且学过的一点图形进行想象创作，都看三角形你联想到了什么说一说，画一画，



    3 科学文化教育的渗入

    1)解我国的一点传统艺术剪纸、脸谱

    2)感受四季变化  

    3)认识大自然

    4)探究绘画的土方法与悠久历史

    4 音乐教育的渗入

    1）听听画画

    2）唱唱画画《蝴蝶歌》、《大金鱼》、《大螃蟹》、《小花猫》等

    5 常生活教育的渗入：

    1）美术用品以及教具的取放、归位

    2）绘画完毕后的一点卫生分派工作

    （四）可操作性的活动设计

    1 三段卡的配对

    2 听听画画、唱唱画画

    3 舞蹈律动中：动作分解示范、步法、队形、等提示图卡的设置

    创意艺术活动，作为有有一种以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的的实践活动，通过创造性欣赏和自主创作，充分派挥幼儿主观能动性、尊重幼儿艺术个性，十分符合幼儿创新能力培养和个性发展的需求。

    节选自国际学术杂志《中国蒙台梭利》

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