核心提示：儿童在敏感期内，会有四种 强烈的自然行为，他会被环境中的某一项特质吸引，排斥某些特性的事物。在什儿 特定的敏感期中，只对四种 特定的知识可能技能感兴趣，经过什儿 时期刚刚，不久就会消失。...
蒙台梭利最伟大的贡献之一，什么都有 发现了：“人”的发展所处敏感期。她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每俩个 特定时期有的是四种 特殊的感受能力，什儿 感受能力助于他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，且很有耐心，而对某些事物则置若罔闻。蒙台梭利把儿童呈现什儿 什么的问题的关键期称之为敏感期。
敏感期特性
儿童在敏感期内，会有四种
强烈的自然行为，他会被环境中的某一项特质吸引，排斥某些特性的事物。在什儿
特定的敏感期中，只对四种
特定的知识可能技能感兴趣，经过什儿
时期刚刚，不久就会消失。
儿童在敏感期内，会展现出特殊的内在活力与快乐，这源于他对接触外在世界的强烈渴望，这什么都有
所谓对环境的热爱。什儿
爱难能可贵情绪上的反应，什么都有
智慧生活
与精神的需求，它具体表现在：儿童“没办法
明显的理由，却长时间对某些动作的重复展示出强烈的兴趣，直到俩个
劲爆发出四种
新机能为止”。儿童就什么都有
在敏感期的引领下，构建了我本人的精神世界。
蒙台梭利认为，敏感期是四种
与儿童生命成长相关的什么的问题，并和一定的年龄相适应，所处不同年龄段的孩子，在某一方面的敏感期时间长短不一。敏感期是短暂的，有的是永久不变的，它只持续一段短暂的时期，假使
消失，就永远可能再现。
敏感期种类
蒙台梭利通过观察发现，儿童敏感期与儿童的生命发展息息相关，它直观地体现在俩个方面：对环境中秩序的需求，手和舌头的运用，走的发展，对细微物体的兴趣，以及强烈的社交意愿。法子什儿
个方面的需求，儿童的敏感期分为以下四种
：秩序敏感期、手和口的敏感期、行走敏感期、对细微事物敏感期以及社会性敏感期。
秩序敏感期
秩序是儿童老出的第俩个
敏感期。
儿童对环境中秩序的需求是大自然赋予儿童的本能。儿童对秩序的敏感，其嘴笨
他出生后的第一年就会老出，甚至是出生后的头2个月就会老出，并俩个
劲持续到4岁左右。
“大自然赋予了儿童对秩序的敏感性，这是四种
内在的感觉。它能识别物体之间的关系而有的是物体四种
，通过把环境里相互关联的次责看作俩个
整体来认知环境。儿童只有在什儿
整体明确的环境下，助于指引自我有目的地行动，某些，儿童就无法建立对环境中各种关系的认知。”
儿童对秩序的本能是非常强烈的，某些令人惊讶的是，什儿
本能会在儿童很小的刚刚就表现出来。“俩个
2岁左右的儿童，在表现什儿
对秩序的敏感时，是用四种
不声不响的法子来表现的，在什儿
阶段，什儿
敏感性成了我们歌词
我们歌词
行动的指南。”他会可能秩序产生自然的快乐，也会可能秩序错乱而乱发脾气。对于正所处秩序敏感期的孩子来说，假使
物品失去了它们应该在的位置，他就会飞快发现，某些要求把物品回归原位。可能大人不理解什儿
敏感性，而让儿童所处的环境秩序错乱下去，会给你产生强烈的心理冲突，不助于刚刚规则意识的建立。
儿童通常以下列四种
法子表达对秩序的需求：① 看一遍东西摆贴到
平常固定的位置，他会表现出快乐；② 对于东西摆放的无序什么的问题，他可能会发脾气；③ 假使
他能做得到，会自愿地把东西放回原位。
手和口敏感期
第俩个敏感期是手和口的敏感期，表现为婴儿急切地想用手和舌头去探索附近环境的兴趣。
“智慧生活
在手指尖上”，正所谓“十指连心”，手与大脑紧密相连，大脑控制着手，手的活动是大脑活动的最好表征。
当儿童出生时，他助于使用的唯一的器官什么都有
口、眼睛和体感。尽管他刚一出生便有了视觉的敏感期，但脑科学认为儿童的视觉并没办法
达到完善，他看一遍的世界是模糊的。但口则不一样，孩子刚出生时就能熟练地使用——口，吃奶。口是他连接我本人和什儿
世界的最自然通道。
最初儿童仅仅是用口认识手，发展到上端，儿童会用口认识附近所有的一切，哪2个东西都能贴到
嘴里感受，什儿
过程也完成和健全了口的功能。儿童并有的是饥饿了，仅仅是想用口来认识外面的世界，直到手被完整版地唤醒。手的敏感期到来，又帮助和加快了口的敏感期的发展，直到儿童助于无处没办法
不停地到处触摸，口的敏感期就什么都有
逐渐过去了。
行走敏感期
第俩个
敏感期是行走敏感期。这可能是最容易被察觉的俩个
敏感期，蒙台梭利把什儿
阶段视为儿童的第二次生命。可能此阶段的到来，等于发表声明婴儿阶段的结束了了英语
，我们歌词
我们歌词
即将成为俩个
充满活力的个体。
最少从9个月结束了了英语
，孩子便慢慢地进入行走敏感期，什儿
时间段内，他对走的动作及关于走的行为极其感兴趣，并通过不同的法子重复地练习步行，直到能独立并熟练地行走及完成行走相关的动作时为止，最少持续到2岁左右。
“儿童行走不同于成人。成人走路是为了四种
外在的目的，什么都有
他会以稳健的步伐径直走向目的地。与此相反，儿童行走却是为了完善我本人的能力，实现他自身创造性的四种
东西。他走得飞快，某些用四种
没办法
节奏的步伐，有的是去某个最终的目的地。他朝前走，仅仅是可能有个哪2个东西俩个
劲吸引了他。”
细微事物敏感期
儿童对细微事物感兴趣的敏感期，表现在对微小事物的敏感性上。在什儿
时期，儿童对微小精细的事物会产生强烈的兴趣，我们歌词
我们歌词
可能会对肉眼几乎极难看见的小昆虫产生兴趣。
为哪2个儿童会对微小而精细的事物没办法
感兴趣？他到底想由此发展四种
哪2个样的能力呢？答案是智慧生活
，所谓智慧生活
什么都有
四种
辨别事物微小差异的能力。儿童助于
借由环境中的微小事物构建对精确与细致的内在认知，为构建抽象思维做间接的培养对象，这是俩个
细微而缜密的自然过程。正如蒙台梭利所言,“可能人类的劳动与我们歌词
我们歌词
的精神和创造性智慧生活
有关，没办法
精神和智慧生活
必定是人类所处的支点。”
孩子的观察在他我本人看来，嘴笨
也是四种
“工作”，四种
值得他聚精会神去做的“工作”。某些，某些不了解孩子的成人会在孩子观察某些东西的刚刚，直接就来打扰他，甚至是阻止他。成人在阻止过程中的训斥、威吓，会对儿童的心理产生消极的影响，扰乱了心智的正常构建。
什么都有
，成人难能可贵强行打扰孩子的什儿
“观察工作”，完整版都能不能给他某些时间，最后给你我本人主动失去。
社会敏感期
儿童从2岁半左右就结束了了英语
去“自我为中心”，将步入社会性敏感期，表现在儿童对社交产生极大兴趣，我们歌词
我们歌词
结束了了英语
喜欢结交我们歌词
我们歌词
，喜欢参与群体活动。社会性敏感期的教养，助于儿童学好遵守社会规则、生活规范，以及日常礼仪，为将来我们歌词
我们歌词
融入社会，遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往奠定基础。
成人要不断引导儿童的交往能力，助于
注意的是，成人不助于
没办法
多的主动介入到儿童交往过程中，只助于
在他受到挫折时给出建议就好，比如，当他因受到欺负而感到伤心时，都能不能给予他何如和某些儿童相处的建议，可能都能不能建议孩子用食物向对方表达好感，化“敌”为友。当孩子受到威胁和欺负时，在精神上给予孩子支持。可能孩子内心足够强大，外在表现就会自信，助于更顺利地度过社会性敏感期。
敏感期是儿童学习的关键期，也是影响其心灵、人格发展的关键期。
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3月11日-12日，CMS会长段云波博士即将在竹韵山色儿童之家举行蒙台梭利教育大型公益讲座，欢迎老师/家长们参加。
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186-5325-8285
成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免让儿童错失一生仅有一次的特别生命力。
本文节选自中国蒙台梭利学好（CMS）会长段云波博士新书《蒙台梭利幼儿教育法》
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