核心提示：在什么都幼儿园，“80后”教师不可能 构成一线教师的主流，咋样管理关系到幼儿园的未来。笔者针对大伙儿的有些特点，提出以下策略。特点一：综合能力强，超级自信，藐视权威 应对策略：开放沟通，人性关怀。“80后”群体的冒出，对园长提出了更高的要求，比如，对大伙儿不可能 能不能 了靠简单的命令和要求来推动工作。面对大伙儿表现出的种种现象，园长首真难自省幼儿园的管理是都不 有不妥之处。开放沟...
在什么都幼儿园，“80后”教师不可能 构成一线教师的主流，咋样管理关系到幼儿园的未来。笔者针对大伙儿的有些特点，提出以下策略。
特点一：综合能力强，超级自信，藐视权威
应对策略：开放沟通，人性关怀。“80后”群体的冒出，对园长提出了更高的要求，比如，对大伙儿不可能 能不能 了靠简单的命令和要求来推动工作。面对大伙儿表现出的种种现象，园长首真难自省幼儿园的管理是都不 有不妥之处。开放沟通、人性关怀管理策略的运用，会得到“80后”教师积极的提前大选。比如，每天清晨，A园长完会走进每个班级，微笑着向每个教师打招呼，教师也报以灿烂的笑容，丝毫能不能 了面对园长的拘谨。在这所幼儿园的员工队伍里，“80后”的年轻人占到了880/0。
特点二：教师态度良好但不足敬业精神
应对策略：从招聘把关。幼儿园招聘教师越多一定要求应聘者的技能最强、智商最高，只是要求兴趣在从事幼儿教育上。吉姆·柯林斯在《从优秀到卓越》一书中所提到的“让大慨的人上车”对幼儿园的人才选者非常重要。从招聘刚开始 ，选好适合从事和被委托人意愿从事幼儿教育的人才，另另有另1个会为完后 的管理减少越多要的麻烦。招聘的完后 ，有一件事情一阵一阵要，只是要选者应聘者否有 对并否有工作感兴趣。园长一定要问清楚，应聘者的被委托人兴趣是那此。
特点三：具备基本素质，却能不能 了马上胜任工作
应对策略：用培训打造人才。第一，知识的培训：使教师具备完成本职工作所必需的基本知识，了解幼儿园的发展战略、目标、方针、规章制度，及时更新教育观念，增强教师的主人翁意识；第二，技能的培训：使教师掌握完成本职工作所必备的技能，如教育教学的技能、家园沟通的技巧、电脑操作技能、处理人际关系的技巧等；第三，态度的培训：通过培训，建立起幼儿园与教师之间的相互信任关系，培养教师对幼儿园的忠诚、应具备的精神准备和态度。具体的培训项目能不能 设计为：时事、追求卓越心态、安全与事故防范、幼儿园文化、团队精神、人际关系技能、教育教学技能、时间管理、家园关系、被委托人电脑实务等。在培训出“80后”骨干教师的基础上，以点带面，带动整个“80后”教师群体的成长。
特点四：平等意识强，不喜欢被命令和指使
应对策略：倾听教师的声音。和园长说话没大没小，敢于直言想要又重视被委托人权益的“80后”教师，有完会给园长带来有些惊异和挑战，但在开放的幼儿园，那此行为却能不能 得到园长的欣赏。有另有另1个园长说：“我很欣赏这代孩子，大伙儿很少有溜须拍马的，大伙儿的平等感十分强烈，不畏权势，主人翁意识也一阵一阵强烈。”“既然要去听，就越多害怕你说歌词 搞笑的话不好听。”“当教师有不同声音的完后 ，首先大伙儿要想你说歌词 得有能不能 了道理，首真难从被委托人身上找原因，看被委托人是都不 有做得不对的地方。”幼儿园要为“80后”教师营造开放的沟通环境，电话、邮件、信件、面对面的交流都能不能 ，另另有另1个“80后”的参与感和平等感都不 会受挫，大伙儿的声音能不能 很通畅地表达。更关键的是，园长能不能 真正用心地去倾听与提前大选，而都不 敷衍和形式化。作为园长，每个月应该和一线教师一起去坐下来，聊聊最近大伙儿有那此高兴和不高兴的事，确实哪儿不好，及时改进。当然越多是教师提出的每另有另1个现象一定要处理，想要还要给}H回答和解释，当场能不能 了回答的，要在24小时内回答。另另有另1个让大伙儿对幼儿园能不能 了误解和积怨，不可能 积怨像雪球，会越滚越大，拿到桌面上说出来，会放慢得以消解。
特点五：精力旺盛，但不足坚持性
应对策略：平衡工作与生活。真正好的园长不仅关注“80后”教师8小时内的工作情况汇报，还想方设法充沛大伙儿8小时之外的生活。就笔者所知的一所幼儿园，非常注重教师精神文化建设。春天的周末，园长会带教师去植物园赏花；夏天的早上，会组织教师去天安门看升旗仪式、去北海划船；下午下班后，园长会为住集体宿舍的教师请来武术教练或瑜伽教练放松身心……只只是合理的建议，幼儿园会出一定的经费让教师组织活动。想要幼儿园充分照顾到教师的备课时间，比如在每天上午的课间操和下午的户外活动时间，班能不能否 有一位教师抽空出来进行备课和思考，并否有合理的安排让教师的工作有张有弛。在工作时间上，幼儿园非常注意尽量不必工作占用教师的被委托人时间，5点半下班后不可能 能不能 了马上走，6点半也还要要走。不可能 有事情确实要加班，那加班后马上补休，把加班的时间全部还给教师。
当一位教师工作比较稳定，又有另有另1个能不能 实现兴趣的平台，那这位教师会比较安心，想要跳来跳去，只是会有职业倦怠。
特点六：遇到不如意，会产生小情绪
应对策略：做个3F园长。好的园长，一定要做到另有另1个F:Friendly，友好；Fair，公平公正。教师不怕严厉的园长，就怕另有另1个不公正的园长；第三只是Firm，坚定。另有一被委托人做得不好，触犯了纪律，园长还要坚持原则采取土法律法律依据，而另有一被委托人做得好，即使别人说他不好，园长也要有勇气说他只是好。这另有另1个F是缺一不可的。好的园长是留住人才的关键，平时，要关心教师的小情绪，只是发现团队中任何人的情绪不对，就要及时找他谈话，帮他疏导不满。“当每被委托人都不 正确的情绪里的完后 ，大伙儿根本能不能 了时间想去被抛弃”。
有了平等开放的氛围，有了园长真心的关爱，“80后”的教师会在幼儿园工作得十分愉快。当然，什么还只是能不能 了教师被抛弃。有一位园长说：“什么都年轻人完后 走向社会，不可能 这是大伙儿的第一份工作，大伙儿希望去了解外面的世界。不可能 另有另1个教师找到更好的发展道路，大伙儿应该鼓励他。每个好的教师被抛弃的完后 ，我完会说，将来不可能 有不可能 你想回来，大伙儿园的大门永远向你敞开。”真的是另另有另1个，有的教师被抛弃了，又回来，回来完后 变得更加珍惜这份工作。
特点七：喜欢新鲜、挑战、爱表现，不喜欢重复
应对策略：激发热情。要激发“80后”教师的工作热情，有另有另1个方面一定要做到：第一是还要要让大伙儿确实大伙儿做的事情是有意义的，不可能 是有新鲜感的。工作毕竟是工作，做久了难免一阵一阵倦怠，要“偶尔让大伙儿确实有些新鲜好玩的事情去做”，平时工作分配时就注意每被委托人适合那此样的事，不可能 确实这件事不大慨，就应该调换。第二是在团队建设上，要让每另有另1个团队成员都感觉到，他与团队有些教师之间需形成合力，不产生冲突。要有意将教师搭配好，设法让被委托人所有长处、进取心、责任感和能力，都能对群体的绩效和优势有所贡献。第三只是及时地鼓励和奖励。“80后”确实比较爱表现，什么都一定要让大伙儿有表现的不可能 ，而一旦大伙儿表现出色，就要及时给予奖励和鼓励。