“观摩学习，交流分享”CMS旗舰园第二届交流分享会

“在观摩中学习，在交流中分享，在反思中提升”教育前要智慧网，践行本身教育思想更前要智慧网，12月26日，CMS旗舰园教师们赴帝中海儿童之家进行了教学观摩、座谈交流、分享了教研智慧网。

     观摩学习，交流分享，达到了资源共享、相互助于的目的，是教师专业成长的重要途径之一。26日清晨，CMS青岛地区2所旗舰园教师们匆匆赶往诸城帝中海儿童之家，进行教学观摩。

进入蒙台梭利教室观察

蒙台梭利教室观察

CMS旗舰园帝中海儿童之家

     此次CMS旗舰园组织骨干教师观摩、交流分享座谈会，旨在让教师相互助于学习，共同提高专业技能。蒙台梭利博士说，教师是儿童的观察者、引导者与战略合作者者，而是，学着观察、理解、追随孩子成长的脚步，考验每一位蒙氏教师的教学智慧网，为此，观摩学习的老师们分组进入幼儿园各个班级，用心的观察、记录。

    蒙台梭利教学中，教师首先是一位观察者，其次是一位指导者。教师的观察研究与分析，是设计、安排和不断改进与更新教具材料的基础，也是正确地进行指导的法子。作为一名蒙台梭利教师，在进入蒙台梭利活动教室的原来 ，要有一双会观察的“火眼金睛”，能敏锐地观察到孩子成长过程中的点滴前要，并学着观察记录。

CMS会长段云波博士为CMS旗舰园老师做分享交流

观察记录后讨论交流

     在一上午的观摩中，老师们学习到了好多好多 东西，比如另一个半小时的工作时间，教师分工、示范工作等是如保有秩序的进行的，共同老师们也发现了而是 什么的问题。在接下来的探讨交流中，老师们对教室观察进行了热烈的讨论，并对幼儿园日常常规的建立、幼儿秩序的建立，在蒙氏教学中教师啥之后介入指导、如保帮助与保护孩子的专注力免受干扰等蒙氏教学常见什么的问题进行了探讨交流。

如在讨论班级教学中，会遇到特殊状态下某个孩子执拗的什么的问题，教师如保把握尺度进行引导，在座的老师进行了讨论。有的老师认为要与孩子做亲戚朋友 进一步了解孩子总出 什么的问题的导致 ，有的认为班级教师要做好日常教学沟通，对每一位孩子状态做好沟通，CMS会长段云波博士、华夏新蒙儿童之家旗舰园厉园长以及行政监察部甄部长出席了讨论交流。

认真听段博士分析讲解

CMS旗舰园教师交流会

                               CMS旗舰园教师分享交流会

段博士讲到，在孩子工作的原来 ，老师无须随便干扰孩子，即便他遇到困难时，亲戚朋友 要继续观察孩子，你都前要主动来寻求帮助，而都在去干扰他，阻止他思考。亲戚朋友 应当给与孩子自由探索、成长的空间，你都前要跟随而是 人的内心来完成工作。另外，儿童有时服从，有时不服从，那导致 亲戚朋友 的服从意识同亲戚朋友 所具有的能力有密切的关系。

儿童在第一阶段的服从行为只受“有目的的行动”控制，要服从某项命令就前要达到一定的成长期图片 图片 图片 期期期是什么的句子程度，具有一定的能力。儿童导致 会根据别人的要求做某件事情，但这而是说明她原来 开始 形成本身能力了，导致 要儿童上能 反复使用这种能力，还前要一段时间来巩固。

                                  认真听讲

                              教师分享交流

第有一个阶段：儿童的能力得到了巩固，她不但都前要服从而是 人的意志，也都前要听从她人的意志。第三阶段：儿童分辨出，成人上能 做的事情是她的能力所不及的，对于他人能力的崇拜，对于从原来 人身上学到东西的发现激起了儿童巨大的热情，儿童会非常热衷于服从。

此次观摩学习，让旗舰园老师们更加深入的了解了如保在一日常规中正确的“干涉”孩子，也让老师们真正理解了“自由”的意义以及如保给予孩子自由。