核心提示：根据现在独生子女身上居于的弱点和过高 ，利用混龄班的优势，在日常生活中开展许多主题教育活动，从小培养孩子的责任感，帮助孩子们克服身上的弱点和过高 ...
一、论文课题的提出与研究目的 在当今的幼儿园里，许多孩子都不
独生子女。在亲戚朋友当中，绝大多数孩子时不时以自我为中心，娇气任性，过高
责任感。亲戚朋友不懂得当时人的事情要学精当时人做，总依赖于成人的帮助；我不要
关爱他人总想着当时人大约就行；更我不要
主动自觉地承担任务，责任意识和责任感非常淡漠。
何如帮助独生子女克服自身的哪此过高
?何如从小培养孩子的责任感?这是摆在亲戚朋友幼教工作者肩头的新课题。
针对以上新的研究课题，结合我园的还要教育，我在蒙台梭利混令班中，开展了许多教育实践活动，积极鼓励孩子们学做当时人能做的事情，培养孩子初步的责任意识。时不时开展关爱他人的活动，有利于孩子责任感的形成，在日常生活中引导孩子主动自觉地承担任务，巩固和增强亲戚朋友的责任感。
通过在混龄班的教育实践，我从中发现，在培养孩子责任感方面，混龄班比同龄班有一定的优势。
可能性混龄班的孩子有大有小，大孩子的能力和接受水平肯定会比小孩子强。亲戚朋友生活学习在一个多多
大集体中，对于年龄较大的孩子来说，关心照顾帮助小孩子，为小孩子做榜样，教小孩子学本领等等，一种无形的责任悄悄地落在了亲戚朋友的身上。许多，在混龄班中，从小培养孩子的责任感是非常必要的。
二、实施研究课题中的收获和体会 （一）积极鼓励孩子们学做当时人能做的事情
从这个个 简单的例子中不难 看出，孩子们在学做当时人的事情时，亲戚朋友愿意依赖别人的帮助，开始英语 英语 当时人和独立的做事，这统统孩子初步责任意识的形成开始英语 英语 。然而，在当今的独生子女家庭中。
可能性成人对孩子的包办代替不要 ，孩子的依赖感很强，责任意识丧失。亲戚朋友把份内应做的事情，完整推给家长来做，当时人确是衣来伸手，饭来张口。久而久之，孩子的生活我不要 自理，不难 适应幼儿园的集体生活。
针对这个问題，我在培养孩子责任意识时，首先从培养孩子学做当时人的事情入手，通过“我的小手真能干”、“当时人的事情当时人做”、“我长大了”、“生活技能大比武”、“谁的本领大”等主题教育活动，积极鼓励孩子们学做当时人能做的事情，为亲戚朋友准备环境，创设可能性，培养孩子初步的责任意识。
在亲戚朋友混龄班中，最小的孩子我不要 2岁，亲戚朋友以后 来园时，也学精大孩子的样子当时人穿脱衣服、当时人吃饭、当时人叠被子等等。哪此事情对于2岁的孩子来说真是有一定的难度和困难，许多孩子们在老师的积极鼓励下，努力克服困难，天天坚持做哪此事情，并把哪此事情当做了当时人的份内之事。
当亲戚朋友问孩子：“你为哪此当时人穿衣服呢?”
有的孩子说：“我会当时人穿。”
有的说：“我长大了。”
还有的说：“小亲戚朋友都不 当时人穿。”
从孩子的回答中可不还要看出，亲戚朋友在学做当时人能做的事情的同去，初步的责任意识渐渐形成了。
（二）开展关爱他人的活动，有利于孩子责任感的形成
所谓责任感，统统自觉地把份内的事情做好的心情。孩子在学做当时人能做的事情时，从中掌握了许多技能同去也获得了许多成功的体验。在亲戚朋友混龄班里许多年龄各异的孩子学习生活在一个多多
大集体中，对于年龄较大的孩子来说，关心照顾年龄较小的孩子。时时处处为亲戚朋友做榜样，教亲戚朋友学本领等等，一种无形的责任悄悄地落在了大孩子身上。许多，我根据混龄班的这个特点，在班上时不时开展许多关爱他人的主题教育活动。这个：“找亲戚朋友”、 “一帮一，一带一，一教一”、“我的好亲戚朋友进步了”、“学做大哥哥和大姐姐”、“关心生病的小亲戚朋友”等主题教育活动，并用像片及时记录孩子关心他人的情景。
通过哪此活动引导大孩子去关心爱护比当时人小的孩子，让亲戚朋友在关爱他人的活动中，形成责仟感。这个在“一帮一，一带一，一教一”的活动中，王同去大哥哥和林烨小弟弟就成了一对好亲戚朋友。林烨在班上自控能力、专注力和秩序感较弱，许多在蒙台梭利活动中时不时跑来跑去，我不要 进入工作活动请况。班上老师多次提醒，多次个别辅导，多次帮助他，效果不明显。一次在蒙台梭利活动中，林烨选者了“动物穿板”的活动，可能性他的手眼协调能力较弱，穿线为啥在么在也穿不进穿板的圆洞中，嘴里还不停的说：“为啥在么在穿呀?我我不要 。”
正在这时，坐在他身边的王同去大哥哥正在做数学题，他听到林烨的声音，马放上下手里的铅笔和作业纸，主动地走过来说：“我来教你。”
说完，就手把手地教林烨按照穿板上的穿孔，一个多多 挨一个多多 地练习穿线。王同去边教边说：“线从上往下穿一下，再从下往上穿一下，原来做就对了。”
大同小亲戚朋友教得很耐心，林烨科学学 也很认真，尽管林烨的动作许多吃力笨拙，许多最终还是坚持，努力的学精了穿板的本领，王同去和林烨都露出了满意的笑容。从此以后 ，一个多多 人成了“一帮一，一带一，一教一”的好亲戚朋友，王同去时不时自觉主动地帮林烨系拉锁、教他数数、教他画画、教他折纸和拍球。
每次户外远足活动时，大哥哥时不时领着小弟弟，还时常提醒跟跟我说：“别去那儿，那儿太危险。”、“汽车来了快靠边”、“公园里的花我不要 摘，亲戚朋友要爱护花草树木”、“鸟能捉害虫保庄稼，统统有鸟是亲戚朋友的好亲戚朋友。”
亲戚朋友俩就象一对亲兄弟在幼儿园里快乐的生活，由此可见，孩子们在关爱他人的活动中，自然地形成了责任感。
（三）在日常生活中，引导孩子主动自觉地承担任务，巩固和增强孩子的责任感 孩子们在关爱他人的活动中，开始英语 英语 形成了责任感。许多这对于3—6岁的孩子来说，这个责任感还过高 稳定，还还要在日常生活中进行巩固和增强。
许多，我在组织幼儿园的一日生活活动中，注意抓住一切有利时机，引导大孩子自觉地承担各项任务，以此来巩固和增强孩子的责任感。
这个：在每天的值日生工作中，我按照孩子的年龄比例安排了值日生表，每天都不 大孩子和小孩子做值日的可能性。在做值日的过程中，大孩子主动来当小组长，亲戚朋友带头铺床擦桌椅，带头准备餐具和回家吃饭后收拾工作，带头架构设计 学具柜帮助老师套被褥等等。亲戚朋友不仅带头做哪此事情，许多还尽当时人最大的努力把各种事情做好，有时亲戚朋友干得满头大汗，当我问跟我说：“亲戚朋友干不难 多活累不累?为哪此要干不难 多活呢?”
孩子们擦擦肩头的汗笑着说：“亲戚朋友不累，可能性亲戚朋友是值日生。”
“亲戚朋友不怕累，可能性是小组长，亲戚朋友愿意为小亲戚朋友服务，愿意帮老师做事。”
还有的小亲戚朋友说：“亲戚朋友是大哥哥大姐姐，亲戚朋友要为弟弟妹妹做榜样。”
多么天真质朴的语言，多么懂事可爱的孩子。亲戚朋友不仅自觉主动的承担任务，许多在认真努力完成的过程中，从中获得快乐的体验，使亲戚朋友的责任感得到了巩固和增强。
在亲戚朋友蒙台梭利混龄班中，每个孩子都不 一个多多 从小到大的成长过程。当孩子们一天一天地长大后，亲戚朋友的责任感也随之许多许多地增强，在每年的升班仪式上，以后 当上大哥哥大姐姐的小亲戚朋友，都不 在小弟弟小妹妹肩头表表决心，亲戚朋友争先恐后地说：“以后 愿意给弟弟妹妹做好样子。”
“愿意多帮助弟弟妹妹做事情。”
“愿意把新玩具先让给弟弟妹妹玩。”
“愿意教弟弟妹妹多学本领。”
“愿意关心照顾弟弟妹妹，我不要 让亲戚朋友受欺负。”
哪此简短语句语，包含着孩子们朴实的感情语句，充分体现了孩子们较强的责任感。
以上是当时人在混龄班中的许多体会，也是许多初步的尝试。在今后的工作中，亲戚朋友仍将进一步探讨和研究培养孩子责任感的辦法 ，继续开展蒙台梭利混龄班的教育实践活动，不断提高幼儿各方面的素质，有利于孩子身心全面和谐的展，为亲戚朋友今后形成健全的人格打下良好基础。