核心提示：玛丽亚·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个多自己的权利的信念的基础之上......
蒙台梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主之前
治疗智障儿童。当时意大利把智障儿童与精神病患者同去关押在疯人院里。室内这样
玩具，甚至这样
任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。蒙台梭利对有有哪些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，一点医疗措施才能才能
加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育疑问产生了兴趣，决心用自己的智慧云去帮助一点人
。为了找到并算不算适合智障儿童的教育措施，蒙台梭利认真研究了法国心理学家伊塔和塞根的教育思想和措施。她亲自翻译一点人
的著作，亲手抄写，以加深理解，伊塔和塞根是19世纪训练心理缺乏儿童的著名人物。伊塔曾在11150年对一个多早年被丢弃后在森林中长大的“野孩”进行治疗，并发表了实验报告。塞根继承了伊塔的事业，提出“生理教育法”，主张对身体有残缺和智力落后的儿童进行感官训练，充埋点挥一点人
的生理功能，有助其智力和个性的发展，他著有《痴呆的精神治疗、保健与教育》和《痴呆及其生理治疗措施》。伊塔和塞根的教育思想和措施深深地影响了蒙台梭利。她认为这之前
“科学的教育学”的先导。
1898年，在都灵召开的教育会议上，蒙台梭利发表了以《精神教育》为题的演讲，阐述了对智障儿童教育的思想和措施。她指出：“儿童的智力缺乏主之前
教育疑问，而就有医学疑问”并向社会呼吁，智障儿童应当与正常儿童一样享有同等受教育的权利。蒙台梭利发现，智力缺乏儿童的心理水平一般比同龄的正常儿童差，但与年龄更小的正常儿童有太久太久太久太久有同去的特点，如感官发育不完善，动作不协调，走路不稳定，能才能
从事脱衣服类事的活动，这样
掌握语言，注意力不集中等。之前
她确信，自己为智力缺乏儿童设计的教育措施也适用于正常儿童，之前
会获得更显著的效果。于是，她决心献身于正常儿童的教育工作。
在一点思想支配下，1901年，蒙台梭利离开精神治疗学院，再次回到罗马大学，进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育学得得，以扩大和加深自己的理论基础，进一步研究教育正常儿童的措施，为事先从事正常儿童的教育打下了坚实的基础。
1904-1907年，她担任罗马大学学得得教授，并在讲义的基础上埋点成《教育学得得》一书，于1908年出版。
1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 — 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的措施进行教学,结果再次经常出现了惊人的效果；有有哪些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智指在了巨大的转变，被培养成了一个多个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学措施，轰动了整个欧洲，“关于有有哪些奇妙儿童的报道，像野火一样飞快蔓延”。一点人
仿照蒙台梭利的模式建立了一点新的“儿童之家”。1909年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育措施》一书，1912 年这部著作在美国出版，同去减慢被译成 20 多种文字在世界各地流传；1150 多个国家引进了蒙台梭利的措施，欧洲、美国还再次经常出现了蒙台梭利运动，1913 年 --1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有1150多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
1929年，“国际蒙台梭利学精”在丹麦成立，蒙台梭利任会长。此后，10多个国家相继成立了“蒙台梭利学精”。从1929年至1951年蒙台梭利逝世前，“国际蒙台梭利学精”召开了9次大会，蒙台梭利连任9届大会主席。到1952年蒙台梭利逝世时，欧美和印度等地都建立了蒙台梭利学精，“儿童之家”则遍及世界各地。 第一次于1929年在丹麦的艾尔斯诸举行； 第二次于1932年在法国的尼斯； 第三次于1933年在荷兰的阿姆斯特丹； 第四次于1934年在意大利的罗马； 第五次于1936年在英国的牛津； 第六次于1937年在丹麦的哥本哈根； 第七次于1938年在苏格兰爱丁堡； 第八次于1949年在意大利的山瑞穆； 第九次于1951年在英国的伦敦。 蒙台梭利为有助儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。她生前一个多多获得一点荣誉和奖励，反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。类事，法国授予她 “荣誉社团会员勋章”；她的故乡安科纳和米兰等地授予“荣誉公民”的称号；荷兰阿姆斯特丹大学授予她“荣誉哲学博士”学位；苏格兰教育研究院授予她“荣誉院士”职位。
1949、19150、1951年连续3年获得“诺贝尔和平奖”候选人的资格。
