蒙台梭利教育法——心得体会

　　核心提示：...

蒙台梭利教育法是以科学的最好的办法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。

卷 首 语

    毫无哪些地方的难题地，现代的父母比时候的父母，更是竭尽能力地给了孩子最好的一切。假如有一天，是全是给对了？孩子是全是真的调快乐？却令人怀疑！假如有一天，在日常生活中，你可不利于够们就太多遇到你这个 实嘴笨 在棘手的哪些地方的难题──孩子蛮横地哭闹耍脾气；强制性地满足另一方不合理的要求；过分依赖父母、无独立性；破坏性较强（如破坏玩具、日常生活用品等）以及注意不集中等等。随着孩子年龄的增长，更多的哪些地方的难题纷至沓来─不专心功课、厌恶读书；逃学、逃家；懒散、空虚；更有打架、偷盗、杀人。这究竟是为哪些地方呢？

    与人格哪些地方的难题有关

    嘴笨 ，你可不利于够们追根究底来看，哪些地方的难题的来源，都与父母、 老师对孩子养育管教的观念、态度和最好的办法有关。不可能 它们影响着孩子另一方的习性和人格形成，尤其是父母。父母亲是孩子的第一位老师。在影响孩子一生最重要的“三岁定终生”的这段时间里，同孩子日夜相处的是父母和隔壁家的亲人。但你可不利于够们全是是教育方面的专家。假如有一天能顷孩子未出生时候，就下定决心：“越来越准备绝不生他”，一起去不利于认真地下功夫，看些现代育儿丛书。一方面先努力把另一方的不良习惯改掉，准备好一份虔敬的心，迎接两种生活延续命脉的新生命；并筹设出适合他生活、发展的环境──不一定有华责的地毯、亮责、安祥为布置原则，添加你可不利于够们小俩口的和谐和爱心，假如有一天三个 多不错的环境了！

    假如有一天你肯再学点科学的幼教理论和最好的办法，应乎需用地买点适合他发展用的材料(商店的玩具好多好多 全是缺点)，用你的爱心、聪慧、耐性再添加“帮他”(而非教他)另一方去成长，这孩子假如有一天未来的“可造之材”，绝太多没出息，你可不利于够操心，或为非作歹，要你一辈子伤心！进一步说，三个 多不利于重视孩子教养，假如有一天知道幼儿生理和益理发展的父母，就会致力于培养孩子的良好习性，你可不利于够拥有健全的性格，不仅不利于“独立”，太多人云亦云；不利于主动适应环境，自动自发地探索学习，成为三个 多社会上有用的人。

    然而，三个 多人“人格”的形成绝非凭空飞来，它是受环境尤其是父母态度的影响，从小点点滴滴主次，逐渐形成的。往昔孟母和岳母对孩子的苦心，假如有一天最好的例子。

    近二十年来，不可能 科学技术的进步和大脑生理学家的研究，证明了蒙台梭利所说：“人到三岁在智力和性格上不可能 定型了200％”的道理，也知道了她为哪些地方说“两岁时候更重要”的原应。好多好多 ，你可不利于够们在孩子的童年，假如有一天不培养健全的人格，又怎能期待他长大可不利于够够拥有

健康早熟图片 图片 是什么是什么的处事态度呢？

    了 解 你 的 孩 子

    有一件事实，是您不得不正视的：您把一切最好的给他，有越来越考虑过所给的，是全是目前他需用的？所安排的，又究竟是全是他喜欢，假如有一天能接受的？哪些地方地方对于他的心性、头脑又哪些地方地方帮助呢？“孩子需用些哪些地方？”的哪些地方的难题，嘴笨 值得您一再地探索呀！你不可能 在他未出世前看得人得人你这个 书，懂得某年龄阶段的孩子，会哪些地方地方样的一般发展情況。但，哪些地方地方原则和你宝宝发展的情況能全部相符吗？而您又该如何来帮助孩子呢？

    “小孩子的潜力无穷，愈早时候开始英文愈好！” 这句话倒真的说出了两件事实：“小孩子的潜力的确深不可测”；“学习是愈早愈好，可不利于够 耽搁孩子的智力成长。”得当心的是：两句话合在一起去，太多原应可不利于够倾箩筐似地拼命灌输。恨可不利于够 把你二、三十年的知识和对他的期望，一下子全灌到孩子的骨子里去。曾经的作法，只不过反应出父母急功近利的心态，最容易造成孩子只会死背死记、可不利于够 思想的结果。弄不好，5个全是5个孩子，被两种生活作法逼得“怕上课，怕上学”，不可能 这时候父母还不警觉，甚至于添加“打骂教育”，弄得孩子逐渐变成怕父母、怕老师，厌恶学习、讨厌书本，那就糟了！

    为了使孩子能得到正常的教育，大人嘴笨 应该细心地直捣孩子的内心深处，探索出你可不利于够们需用哪些地方？喜爱的又是哪些地方？尤其你的宝宝他能接受的又是哪些地方？不利于了解孩子，不利于帮助孩子；不利于知道应该如何给，如何爱，才太多不可能 您给得“多”了，爱得“过”了，反把他逼出哪些地方的难题来。这假如有一天本书呈献给您最重要的目的。

    大人与孩子不同

    至于如何去了解？ 应该掌握的三个 多最基本的出发点假如有一天：大人与孩子不同。

    蒙台梭利坚信儿童期绝全是进入成年期时候的三个 多过渡阶段，你可不利于够们不仅全是尚未完成的“小大人”，大人与小孩之间根本就三个 多南极、三个 多北极。也假如有一天说，虽为同三个 多人，处在形式与心智情況却全部不同。其间最明显的差别就在大人不可能 发育全部，变动性不可能 非常微小，各种发展潜力不可能 固定，智力增长的强度也逐渐低落，真可用“夕阳有限好”来形容了！而孩子却处在旺盛的成长过程中，正继续不断地变化，越快地增长，潜力无穷哩！

    正不可能 孩子还是三个 多充满着多变性的个体，自然的体型、行动、认知与精神发展上，都和不可能 定型的“大人”不同；既然二者无法站在同一的情況上，大人又怎能不经细察，就枉自以另一方不可能 定型的标准与头脑，来否定孩子的奥秘，自作主张地判决孩子的想法和需用呢?再者，你要了解孩子，就需用以多观察，来了解他成长的法则。你可不利于够们当然无法以横切树木的最好的办法剖析儿童，更可不利于够 将他像小老鼠一样关在实验室里作试验。假如有一天可不利于够经由多方的观察处显行为，发现孩子的生长法则，推敲出他的真正需用；假如有一天更进一步地针对发现的结果与孩子的需用，研讨出“对症下药”的教育最好的办法，用最适当的安排，满足孩子内心的需用，自动地产生“去尝试”的喜悦，和大人所谓的“学习意愿”。

    为哪些地方选则蒙台梭利教学法

    父母对孩子在幼儿阶段中基础性格的培养，否是合理?否是得法?是关系到孩子一生身心健康发展的大哪些地方的难题。孩子的品格一旦定型，就一辈子无法重来了。

    蒙台梭利教学法，嘴笨 来自外国，所最好的办法的教学观却是三个 多迄今不变的原理。它重视孩子的童年阶段，更以“先观察”的科学最好的办法入手教育孩子：

    (1)从观察中发现孩子生命的真正需用， 再针对哪些地方地方成长的需用，设计出适合孩子需用的环境。

    (2)根据有效的科学线程池池，研究出可行、 易作的教育最好的办法。

    (3)假如有一天进一步地配合科学线程池池，研究出可行、 易作的教育最好的办法。效而闻名遐迩的“教育材料”──蒙台梭利教具。孩子在教具的操作中，不但能“玩”的有兴趣，“玩”出另一方可不利于够开窍的头脑，自然而然形成有步骤、有次序的做事最好的办法，甚至于孩子可不利于够另一方发现错误、改正错误。

    她真可不利于够假如有一天近代科学幼教学者中，最卓然有成，也最能知行合一的科学幼教大师了。她嘴笨 不可能 去世了三十多年，全世界（包括社会主义国家）都仍在热烈地发展也的理论、最好的办法和教具。假如有一天不可能 科技的进步，蒙台梭利的理论，不仅向下成功地应用在“胎教”的教育领域，更向上推动了高中以上学校的教学改革。假如有一天我的同胞全是孩子的也导师，你可不利于够们的民族才有前途。假如有一天中华儿女的导师们，都懂得种瓜有种瓜的最好的办法，种豆有种豆的道理，不但要真“懂”，假如有一天真“行”，不可有错，假如有一天能耽误。假如有一天，民族的生存和发展前途，以及建设的希望时候受到决定性的影响。好多好多 我很着急假如有一天不揣简陋地，把我最近专心了六年的学习心得，大胆地向中国的伟大母你可不利于够们提出初步的报告，分享你可不利于够们，也请你可不利于够们指教。