幼教随笔：都是方言惹的祸
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突然，我听到一连串“哇啦哇啦”的叫喊声，我吓了一跳，连忙跑过去，原来是前几天从外地过来的一个新小朋友在哭叫，长得瘦瘦小小的，名字叫周舟，来幼儿园几天了也没怎么听他说过话，也不大和小朋友玩，老师和他说话，他总是表情很茫然的样子，有时干脆就转身走开了。我想，也许环境还没适应和性格过于内向的原因吧。
此刻他突然从梦中惊醒尖叫是怎么回事呢？我一边轻轻拍打安抚他，一边问他到底怎么了，他“叽里咕噜”说得又快又急，我也急得不行，忙叫了丁老师来，两个人竖着耳朵听音辨声也没听出什么所以然来，我只知道他老家在四川，但是怎么又不象是四川话呢？他又哭又叫的，我们却还是丈二和尚摸不着头脑，只会徒劳地拍拍他，问他有没有不舒服，是不是做梦吓着了，是不是想妈妈了……渐渐地，他没声音了，我们松了一口气，然而一股臭哄哄的味道渐渐从他的身上散发弥漫开来……我和丁老师面面相觑，唉！现在总算明白了周舟说的什么话了——要大便。
处理及反思：
等到周舟的妈妈来了，我们拿出洗干净的衣服，不好意思地告诉了她这一情况，她对孩子给老师增添了麻烦表示歉意和道谢，这样一来我们更不好意思了，因为归根到底还是老师的失职，如果能听懂周舟的话是完全可以避免这样的尴尬的。
万一以后再有类似的情况发生就太不应该了，亡羊补牢、为时未晚。我问周舟的妈妈老家到底是哪里的，她说在四川的某个偏僻的山区，周舟生下来就在山窝里没出过门，因为那边实在偏僻落后条件差，电视机都没有，更别谈和外界接触了，致使儿子只会说那边的方言，今年她和老公在外收入还可以，前几天就把小孩子接过来上幼儿园，普通话还没来得及教，听也不大听得懂。唉！怪不得老师急得团团转，小孩急得哇哇叫了。
现在城市的人员流动大，每年幼儿园都会有外地的小朋友加入，环境适应快慢和语言有无障碍有很大的关系。像周舟小朋友这样典型的外地孩子，他和小伙伴交流就有困难，老师不能坐等他自己去慢慢熟悉环境，一定要为他创设条件尽快帮他度过这个环境适应期，如果让孩子长时间处在群体之外，难免会导致情感孤僻等个性缺陷。
于是，每天早上和幼儿离园时，我都抽时间和周舟的妈妈学着说几句四川方言， 主要是一些日常用语。
一天户外活动时，我就用周舟熟悉的方言说：“周舟，过来这边玩。”这样简单的一句话，居然让他淡漠的眼神顿时闪亮了起来，脸上出现了难得的笑容，而且立即跑了过来，我摸着他头发剃得很短的脑袋瓜，又说了几句半生不熟的方言，并“翻译”成普通话说了几遍，他连连点头……
我们就这样交流着，方言夹杂着普通话，有点怪，有点别扭，又有点有趣，以至于别的老师听到我们的谈话都会忍不住笑起来，老师们笑了，小朋友们笑了，周舟也笑了，我也笑了……
现在对老师的教育专业方面的技能要求越来越高，说唱弹跳样样要会。语言方面除了会说标准的普通话外，更要求学英语、学日语，为了适应时代的发展，学外语固然代表与国际教育接轨，但是，那些从偏远地区走出来的孩子也同样需要关爱。所以，老师多熟悉一些方言也是很有必要的，不但实际教育工作需要，同时也体现了老师对待幼教工作的态度，教育应该是面向全体的。
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