幼教随笔：孙秀珍教育随笔三篇
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- 来源:少儿教育在线
我班袁延昭是个很诚实的孩子，做事也比较认真。不知为什么，最近几天他总是在起床时显得心事重重的，这事让我很疑惑。
叮铃铃……起床的铃声响了。我招呼孩子们先整理好被子、再下床。 “ 老师，袁延昭哭了，” 刘晓玲对我说。只见袁延昭蹲在地上，一手拿着一只鞋，看看这只再瞅瞅那只，眼里含着泪水。我问： “ 你怎么了，为什么不穿鞋？”这孩子知是掉泪、什么也不说。 “ 这是你的鞋么？” 他点点头， “ 来、老师帮你穿鞋，” 他说： “ 老师，你只要告诉我这只鞋穿在哪只脚上就行了。” “ 你是怕穿错鞋子哭的？” 他不好意思地点点头。
原来妈妈刚给他买的新鞋，这双鞋的样子确实比其他鞋难分辨左右。为了让他一眼就能分辨左右，我用彩笔在鞋子的里面做了记号，从此以后，再也看不到袁延昭心事重重的样子了。
二、笑了……
今天下午的美术课真糟糕，不知怎么搞得，全班幼儿就有两个小朋友折出了“有趣的电话”。尽管我讲解示范了好几遍，还是没有多少效果。也许是我班的孩子年龄偏小的原因吧，再就是电话的折法步聚多，难度大，这是孩子们折不出来的主要原因。没办法，我只好一个个手把手的教。本来还有一节户外活动的计划，也取消了，直到幼儿离园时间才折好“有趣的电话。”
当孩子们一个个手举自己的作品和我再见时，我笑了…… 当一个个跑到家长面前回报自己的成绩听到亲人的赞扬时，孩子们也笑了……
三、让每一颗童心充满自信
自信心作为一种重要的社会性心理品质，是良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。自信心的含义较广，它既包含个体对自己的认识、评价和态度，也包含个体的行为特征。自信心作为一种相对稳定的自我情感，是个体对自身价值和能力的一种积极的自我肯定，是儿童社会性发展的一个重要方面。只有具备了自信这一最基本的心理品质，幼儿才能遇到困难不退缩，才能敢于向困难挑战，才能成长为新世纪需要的人才。而培养幼儿的自信心不是一朝一夕能完成的，需要长期的努力，点点滴滴的积累。
（一）让每个孩子感受到老师的关爱、集体的温暖
幼儿在班级这个小集体中，每天与老师、小朋友学习生活在一起，如果教师不注意与幼儿交流，使幼儿感觉到老师与自己有距离，不敢接近老师，自己的行为会随时受到老师的批评，特别是新入园幼儿，本身对环境就很陌生，再得不到老师的关心，会感到很寂寞，久而久之，就会产生自卑感，没有自信心。因此，教师要努力为幼儿创设一种温馨、快乐、团结向上的集体氛围，让幼儿真正能体会到老师的关心和爱护。
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