幼教随笔：由孩子的哭闹引起的深思
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- 来源:少儿教育在线
这不，今天晚上琰儿玩着卡片就睡着了，我非常小心的把他的小宝贝们放到床头，等我朦胧睡着的时候，听到他嘟哝了一句，爬起来到处摸着就哭了起来，原因呢！当然是找不到卡片了，我很快的把卡片递给他，孩子用小手搂着我的脖子还是委屈地哭个不停，看来他真的伤心了，我轻轻地拍着他说“睡吧，明天咱再买一包”这样，在我讲完一个故事后，他又睡着了。
第二天，他醒来后的第一句话就是“妈妈，别忘了给我买”我笑着说“好啊，可是要你自己挣，只要今天在幼儿园表现好，得到老师表扬，给你买是没问题的”可是，当我说完以后发现，琰儿的嘴巴撅着，眼睛低着，一会儿眼泪掉下来了，接着由小哭变成了大哭。开始我真的很生气，在对孩子的教育上，我努力给他创造一个宽松、温暖自主发展的环境，可是像处事大气、对人学会原谅、对事学会等待的原则，我总是在有意无意的灌输着、熏陶着，今天他怎么了呢？我 让他通过自己的努力去获得自己想要的东西应该没错啊？这样，对他的哭闹，我采取了“冷处理”的方法，整整1个多小时，他的哭声渐渐的小了，我问“要你表现好很难吗？”他说“很难”我又问“要你得到老师表扬很难吗”“很难，老师说我不听话”“什么时候说的？”“昨天下午说我不听话了”“为什么这样说你呀”“我不知道”我一时语塞，看来孩子真的意识到了困难，感到了很沉的压力，他渴望得到卡片，又深怕因老师批评而得不到它们，哭是求妈妈心软，去掉这“残酷”的一条。
我深深的沉思着“我爱孩子，胜过爱我自己的生命，但我有自己爱的原则，该坚持的决不放弃，但是，从3岁开始，他跟着我的时间有多少呢？大部分时间是在幼儿园、学校中度过的，他们的分辨是非的能力还很弱，老师的一言一行、甚至一句不经意的话对他的影响都是很大的，就像今天琰儿所说的，他可能因为一件什么事做的不好而受到老师的批评，可是如果老师这么说：“孩子，你懂礼貌，爱干净、有东西和小朋友一起玩，是一个我们大家都喜欢的好孩子，可是今天，你就不好了，你能这样做吗？老师相信你。”我想，怎么调皮的孩子也希望被老师看到优点，这样的语气，这样的批评方式会比“你是个不听话的孩子”好吧？常听到老师们说“孩子是您的，也是我们的，交给我们您就放心吧”可是真正做到这一点很难的，它需要真正的将爱心、童心、细心、责任心、凝聚起来。
我是妈妈，也是老师，面对一个孩子，也面对更多的孩子，今天的事情让我感受到：“孩子的心说大很大，他们不知道害怕，不知道存在的危险，也可以说天不怕、地不怕；但说小又很小，一个字、一句话、甚至一个眼神都会令他们不安、难过，甚至哭泣， 我们教育的目标是殊途同归的，所以，真正的接近孩子吧，去了解他们，研究他们、接纳他们、关爱他们吧 ！
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