幼教随笔：多一些宽容与理解
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一次，在吃点的时候，卢乐小朋友，把他吃的果冻盒子扔在了桌子下边正巧让我看见，我刚刚说了要讲卫生，怎么这么不自觉，真不守纪律，所以我立刻批评了他，只见他两手捂住耳朵，眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。平日他是一个听话的孩子，好胜心比较强，各方面能力特别是生活自理能力都强于其他孩子，我在全班小朋友面前批评他，伤了他的自尊心。于是，我立刻改为鼓励的口气：“乐乐小朋友是个好孩子，是他一时不知道该把果冻盒子丢在哪了。快来把他捡起来，要不然，别的小朋友该给提意见了，老师刚说过不注意卫生，乱扔垃圾会招来蚊虫与苍蝇的，还会传染疾病？”只见他不好意思的低下头弯下身子捡起了果冻盒子，放在了垃圾筐里。
通过这件事我体会到，老师柔和亲切的态度、会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受教师的正面教育。作为教师，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，对孩子要多一些宽容与理解。
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