幼教随笔：如何对待自卑的孩子
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- 来源:少儿教育在线
对于幼儿来说，自卑会阻碍他们多方面能力的提高，妨碍与同伴之间的相处，从而变的心胸狭窄，失去自信，难以适应复杂的社会生活，对此，幼儿教师应给予足够的重视，下面介绍些方法，供大家参考。
一、对自卑的孩子要给予特别的关注。
幼儿也有一定的社会需求，他们渴望别人的关怀和认可，特别是老师和家长的关注。所以，我们应适时的满足幼儿的心理需求。记得刚接中班时，有一个小朋友叫王晓（此名字为化名），长相平平，胆小畏缩，动作也不协调，注意力常常也不集中，上课很少回答问题，喜欢一个人在教室里呆坐。在一次舞蹈活动上，作准备活动、练习踏踮步时，王晓一点也不会，我走过去教他，他还是不会。全班小朋友一起喊：“大笨蛋！王晓是个大笨蛋！”我怕伤了他的自尊心，正打算制止他们，却见他显示出从没有过的开心，蹦蹦跳跳，欢呼雀跃。我明白了，此时此刻的王晓渴求得到别人关注的心情远远超过其自尊心受到的伤害。
二、对自卑的孩子要多表扬。
对他们正在做的好事或平时的点滴进步，教师或家长要及时地表扬或肯定。在评“好孩子”或“小红花”时，对他们的要求低一点，使他们觉的我也行。记得有一次美术活动中，我教小朋友画意愿画——《美丽的春天》。可王晓的画纸上画了一个会飞的小人。小朋友们看了哈哈大笑，都说王晓真笨！人还会飞吗？王晓低着头，脸红红的。这是我说：“王晓想象力真丰富，他是画了一个会飞的外星人，飞来看美丽的春天的”。王晓抬起了头，脸上露出了满意的表情。我接着说：“老师猜对了吗，王晓？”他深深地点了点头。我拿起了王晓的画，让全班小朋友看，并且说：“王晓不但想象力丰富，而且画面也很干净。”活动结束了，他跑到我面前说：“老师，你真好！”这话出自王晓的口中，我感到很欣慰。
三、对自卑的孩子要增加他们表现自己的机会。
老师开展教育活动时，容易回答的问题，尽量让他们回答，组织集体活动或游戏时，要分给他们角色。经过一段时间的观察，我发现王晓特别喜欢小动物且想象力丰富，还知道动物的生活习性。在一次故事会上，我就安排他给小朋友讲有关小动物的故事，全班的小朋友都听的入神。小朋友情不自禁的鼓起掌来，有的小朋友喊着：“王晓，再来一个！”王晓高兴地笑了，我也笑
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