幼教随笔:孩子的忠告

  • 时间:
  • 浏览:134
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部
近几天,我与孩子们传递物品的时候,不经意见,孩子的小手触及到我的手背,会感觉有什么锋利的东西划了一下,我让孩子把手伸出来,发现孩子的手指甲长长了,便提醒她该剪指甲了。第二天孩子跑到我跟前,伸出小手对我说:“老师,我的指甲变短了,这下它就不会咬人了。”我高兴的抚摸着孩子的头。

  有一天,发生了这样一幕:我带孩子们户外活动,下楼梯的时候,我习惯性的牵起了一个孩子的手,也是在不经意间,我轻轻的划到了孩子的小手,“唉吆,老师,你的指甲是不是长长了,都划到我的手了。”我低头一看,是长长了些,“老师,你回家赶紧剪一剪吧!”“好的,老师回家一定剪。”我愉悦的接受了孩子的批评。回家后我把这件事情忘的一干二净,当然也就没剪 了。

  第二天,那个孩子突然跑到我的跟前对我说:“老师,把手伸出来,我要检查你有没有剪指甲。”这时,我才突然想起,是啊我答应过孩子要剪指甲的呀,可是……没办法,只好对孩子说:“老师……忘了,不过,今天回去一定剪!”孩子撅着小嘴走开了,我想我可定挫伤了孩子的心灵,给孩子带来了不好的影响。户外活动时,我找到他,问:“为什么生老师的气?”他说:“我给老师说的话,老师没记在心里。”是呀,孩子能记住老师的话,把它装在心里,变为行动,我为什么不能把孩子的话也记在心里呢?我的失言,会给孩子带来多莫不良的影响呀,他会觉得,老师这个在他心中这么高大的形象,也会撒谎,也会骗人,难道孩子不会学习吗?我对他说:“明天老师请你检查我的指甲,你肯定会高兴起来的。”“那好吧。”回家后,我做的第一件事情就是剪指甲,后来我让孩子进行了检查,孩子送我一句话——我好喜欢你!

  做不到的事情就不要答应孩子,答应了事情就要做到,让孩子在你的身上学会诚实,不要在孩子幼小的心灵中埋下劣质种子,因为,它是不会开花结果的。

猜你喜欢

音乐启蒙不靠天赋:家庭里的听与唱

听:建立声音的银行每天放不同风格的音乐——民乐、古典、世界童谣,不讲解只陪伴。丰富的听觉输入是乐感的底层积累。唱:从儿歌到即兴和孩子一起唱,鼓励改编歌词、编简单旋律。唱歌是最自

2026-10-04

几岁学乐器最合适:钢琴、小提琴、声乐入门建议

钢琴:4–6岁可启蒙钢琴音准固定、手眼协调要求高,建议手部发育较稳后开始。前期以节奏游戏和听辨为主,不急于识谱。小提琴:5–7岁更稳妥小提琴需找音准、持琴姿势复杂,太小容易养成

2026-10-04

兴趣班该报几个:一份家长决策清单

问题一:孩子还有自由玩的时间吗?如果一周排满、连发呆都没有,先减课。自由游戏是创造力和情绪调节的土壤,比多上一门课更重要。问题二:是孩子想学还是你想学?区分"孩子的好奇"和"家

2026-10-04

素质拓展怎么选:艺术、体育、科创三类课程对比

艺术类:重在审美与表达音乐、美术、舞蹈适合需要情绪出口、喜欢动手创造的孩子。价值在审美积累与自信表达,不宜过早以考级为唯一目标。体育类:重在体魄与韧性游泳、球类、武术锻炼协调与

2026-10-04

公共场合的音量礼仪:教孩子管理音量与距离

音量等级一:静音区图书馆、医院、影院属于静音区,用耳语或沉默。提前和孩子约定"这里我们要像小老鼠一样轻"。音量等级二:交谈区餐厅、商场可以正常说话,但不喊叫、不追逐。让孩子感受

2026-10-04

↑