幼教随笔：启动孩子的“自我纠错系统”

时间:2019-04-22 11:48:12
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来源:少儿教育在线
审核:少儿教育在线编辑部

瑶瑶是班里最调皮的孩子，每天的经历可充沛了，不光课外活动的时候象匹小野马，上课也很少安静的坐在座位上，更让人头疼得是午休时从来都不睡觉。

　　对于不睡觉的孩子，如果不乱动，不随便讲话打搅别人，我们一般不会强制他们睡觉。可瑶瑶不同，他在床上又蹦又跳唱歌，趁值班老师不注意还会捅醒他旁边的小朋友。为此，它旁边的小朋友经常调床位。我们曾经耐心的抚摸他，哄他睡;也曾调开他周围的小朋友“孤立”他；也曾把他硬搂到床上，“强制”他睡；小红花的“威胁”及平时的批评教育更不必说。但所有这些措施对瑶瑶来说全都无济于事，甚至这些措施使他更加兴奋。在众多措施无效后，我们索性“顺其自然”。

　　瑶瑶在下课奔跑时，我们不再刻意约束他。

　　渐渐的，瑶瑶常常跑一阵后，就安静下来站在一边看我们活动，竟然有时会加入到我们的活动里来。那次，我们玩“木头人”的游戏时他不说不动的时间比任何一个孩子都长，我灵机一动，有了一个主意。

　　午休时，我走到正在说话的瑶瑶旁边悄悄对他说：“我知道要要很厉害，咱们再来一遍木头人的游戏，看你自己能不能躺在床上不说不动。”瑶瑶似懂非懂，但非常肯定地对我点了点头。

　　孩子们陆续睡了。我偷眼看了看瑶瑶，他躺在床上身体扭来扭去的，很不自然。我过去帮他翻了个身，示意他“别动”。瑶瑶“坚强”的点了点头。不一会儿，就睡着了。

　　看着熟睡的瑶瑶，我忽然有种成就感，但自己又做了多少呢？是瑶瑶自己战胜了自己。如果说做，那就是我“启动了孩子的自我纠错系统”吧！