幼教随笔：也无风雨也无晴
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- 来源:少儿教育在线
随后，我一直思考，是不是如梅一直就是个不爱睡觉的孩子，只是因为老师把按时睡觉的孩子视为好孩子，她便努力去做了，而且做的很好。成年人有时候也不得不佩服孩子的自制能力，我亲眼目睹了一个五岁孩子的表现，作为老师谁都会为班中有这样的孩子为之感动，可我又多么希望她有更多的时间自己去寻找乐趣。细细分析一下如梅的表现，她听话、乖巧而且董事，每天都是身子板笔挺的坐在板凳上，做什么事情会先告诉老师一声，最最让老师喜欢的是她很能吃苦。记得那次老师让小朋友练习拍球比赛，比赛开始后，有的小朋友拍累了便停止，而如梅一直拍，直到老师发现了她吃力的样子才停止。在她身上更多的是听话，不惹事，不让老师操心。少了点什么呢？少了顽皮孩子自由发现问题的机会，少了一些孩子的冒险精神和“想就做”的快感，带着很多疑问，我认真的思考了一下今后对如梅进行教育的取向：
首先：鼓励她敢于表达和大家不一致的想法，尤其是敢于从老师的话语中找出不一致，让她知道老师也有不对的时候。
其次：让她明白“好孩子”不单单是指“听话”，它的范围很广，好孩子更应该是一个勇于独立创新，积极活跃的孩子。
再次：针对“睡觉”事件采取具体措施，因人施教，根据如梅自身的特点提出相应的要求。
最后：与家长协调，给她提供充分自由活动的时间，使她成为一个真正活泼而又不失文静的小女孩，成为新时代的“小淑女”！
相信不久的将来，如梅的每一天都会是朗朗的晴天！
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