幼教随笔:孩子的心事

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鑫鑫是中班的一位小姑娘,在幼儿园里表现突出,一直受到老师的赞扬,小朋友们也爱和她一起玩耍,生活过得很快活。

  有一天,鑫鑫妈妈找到我,对我说:“鑫鑫这几天有点异常,情绪显得有点儿低落,话也少了,不见笑脸儿了,走路也不蹦蹦跳跳了。我问她,她怎么也不肯说。希望老师了解一下原因……”送走孩子的妈妈后,我找到了与鑫鑫要好的小朋友,向他们仔细打听了事情的缘由。原来,在那天户外活动时,鑫鑫站队没有站好,张老师看见后批评了她。从那以后,鑫鑫觉得张老师不喜欢她,在路上见面时也不和自己说话,也不笑,看也不看自己一眼,板着脸,像生气似的。孩子的心里从此便有了心事。老师的一时粗心,这看来是一件很小很小的“小事”,但在鑫鑫的心里就成了一件大事,认为“张老师不喜欢了”,心中感到很痛苦。这件事发生后的几天里,我也发现,鑫鑫总是闷闷不乐,在幼儿园里的各项活动,及至行为习惯,都表现得很不正常,我便利用一切机会,去关心她,用爱心去感化她,但效果都不理想,看来心病还得“心药”医。

  我找到张老师,把鑫鑫受到批评和这些日子的异常表现,向张老师一五一十地描述了一遍。张老师听后,很意外,心里有点内疚。张老师想起当天事情很多,忘记了鑫鑫的事情,后来也不是有意冷落她,而是被细心琢磨的鑫鑫误解了。得知这一信息后,在一次路遇鑫鑫时,张老师对她笑笑,抚摸了一下她的头发,并没有说什么。然而,张老师的这一“法术”可灵了,这一笑一摸,把鑫鑫几天里的郁闷和心病全驱散了,她那种兴奋劲儿不可言表,高高兴兴地、一蹦一跳得走开了,好像是一个快活的小天使。

  通过这件小事,我充分认识到,成人眼里的小事,在孩子心中却是大事,而大人看来是大事,在孩子心中有可能是小事。认知水平不同,视野大小各异。老师不能用自己的尺度去衡量孩子,更不能强求孩子认同。成人必须学会了解和理解孩子的年龄和心理特点,并时时、事事给孩子以爱的关注,万万不可粗心大意,避免对孩子产生无意的伤害。

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