新课程标准下的音乐教学方法的探索

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新课程标准的实施，改变了原有的陈旧教学模式。使教师的教法更灵活，创新空间更广泛，学生的学习兴趣更浓，学习音乐更轻松。笔者就近两年来在音乐新课标下教改方面的尝试作以浅议。

    一、 兴趣是学习音乐最好的老师。

《标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学为本，为学服务”的教学新理念，重视教学过程中学生的主体价值，给学生充分创造体验和表现自我的时间和空间。在课堂上，教师可根据不同学生的情况，因材施教，充分发挥学生的音乐特长。让唱歌好的学生演唱自己最拿手的歌曲；让器乐方面有特长的学生演奏个人最出色的乐曲，让不同特长的学生之间产生交流，激发他们相互学习音乐的热情，也使部分不热爱音乐的学生融入欢乐、轻松、愉快的音乐课堂中，激发他们学习音乐的信心，极大地提高学习音乐的兴趣。

    二、 用“听”去感受音乐。

音乐是听觉艺术。听觉是学习音乐的基础。要把“听”贯穿于整个教学活动中，聆听音乐作品是感受音乐之美的过程，同时也是体验情感之美的过程。教师通过到位地范唱或范奏不同风格、不同体裁的音乐作品，让学生充分聆听，并参与到音乐活动中。找出作品中对他们最有吸引力的地方，然后用肢体动作、表情、语言文字表达出对所听音乐的感受，加深“听”的感受在心理上的印象。

    三、 用联想的方式体验音乐情感。

音乐也是情感艺术。每件艺术作品都是艺术工作者情感的产物。在音乐教学中教师应该善于拨动学生艺术的心弦，让他们充分体验音乐作品中的情感表达。如在教唱《唱支山歌给党听》这首歌中，当我深情地唱出这首歌至“旧社会鞭子抽我身，母亲含恨泪淋淋”时，教室里气氛一下子变得凝重而深沉，从学生眼里饱含的泪花可以看出，他们的情感已融入到了“母亲”受苦受难的情境中。表现出同学们对“母亲”的爱怜，对旧社会的仇恨和对共产党、新社会的无限热爱。从而使他们更加珍惜现在的美好时光，达到爱憎分明，净化心灵的目的。