用游戏和环境促进幼儿发展 - 教育家 - 教育理念 -
- 时间:
- 浏览:195
- 来源:少儿教育在线
- 审核:少儿教育在线编辑部
《指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。在实际教育活动中,我们将这一点应用于实践。
在小班语言活动“好饿的小蛇”的试教过程中,我逐页播放PPT,用问题引导幼儿观察并回答相应画面的内容。完整观看完《好饿的小蛇》动画片后,我播放小蛇吃食物的声音,出示动作图谱卡,让幼儿复述故事,再跟教师模仿蛇怎么爬和怎样吃东西。
在整个试教过程中,幼儿的关注点是在看PPT,表达的欲望并不强,活动没有达到预期的效果。
在教研活动中,针对试教情况,结合《指南》语言领域的目标和建议,我们调整了活动设计方案——以“蛇妈妈带小蛇游玩→肚子饿→找食物→吃食物→变、变、变”的游戏贯穿整个活动,在游戏中引导幼儿回忆关于“饿”的生活经验,将已有经验迁移到教学活动中。整个活动体现了《指南》“在游戏中学习”的精神。同时,活动还整合了认知领域(对小蛇找到的各种食物的形状、颜色的认识)和健康领域(动作协调性发展)的内容,幼儿在调整后的活动中表现出了快乐的情绪和积极的表达欲望。
《指南》强调要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面的发展需要。幼儿园应创设丰富的教育环境,激发幼儿的探究兴趣,让幼儿通过直接感知和实际操作获得经验。
在教研中,我们把环境创设有机地渗透在教育教学活动中。
在中班教育活动“按规律排序”中,活动最初的设计是:教师提供一个事先设计好的排序材料,幼儿观察并找出材料排列的规律。然后,教师讲解示范如何按规律排序,幼儿分组动手操作,学习排序。
在教研活动中,我们把上述活动设计提出后,请教师结合对《指南》的理解进行探讨。
讨论后,教师对设计方案进行了调整:创设活动场景,提供丰富的操作材料,引导幼儿在情境中自主探究和操作。教师在活动室内布置栅栏、花草树木、彩灯等。为了满足处于不同发展水平幼儿的需要,场景中的石子路没有铺完整,彩灯有的不亮了,栅栏有的断开了,舞会要用的项链、领带、腰带、花环等道具还没装饰,需要请小朋友们进行模仿排序或设计新的排序方法。然后以幼儿喜欢的动画形象喜羊羊在青青草原开舞会为主线,导入活动。活动开始后,教师组织幼儿参观羊村,感受规律排序带来的美,同时让幼儿寻找、发现各种排序规律,并和小伙伴交流自己的发现,完成所有饰品。
在活动开展中,我们欣喜地发现,虽然教师在整个活动中始终只是引导幼儿发现环境中的排序规律、感受规律的美,但是幼儿很自然地融入了学习情境,在与环境有效互动中获得了经验,体现了环境渗透教育“润物细无声”的作用。
猜你喜欢
幼儿园教案怎么写：目标、准备、过程三件套
目标：一次最多两条新手最常见的毛病是目标写一堆，结果一条都没落实。合格写法是两条：一条能力/认知目标（学会什么），一条情感/社会目标（体验什么）。目标要可观察——「能说出三种颜
2026-09-03
大班教案：毕业纪念册（社会情感）
活动目标回顾三年幼儿园生活，表达对老师和同伴的感情。正面面对离别，学会好好告别。活动准备每人一张空白纪念卡、彩笔、三年来的活动照片若干、班级合照。活动过程回忆（8分钟）：翻看照
2026-09-03
大班教案：一分钟能做什么（时间感知）
活动目标感知一分钟的长短，初步建立时间观念。懂得珍惜时间，尝试给自己安排小任务。活动准备计时器、跳绳、串珠、口算卡、沙漏、记录表。活动过程体验（5分钟）：全体安静坐一分钟——「
2026-09-02
中班教案：我们的菜市场（角色扮演）
活动目标了解菜市场的买卖过程，模仿使用礼貌用语。在买卖中进行5以内的点数练习。活动准备仿真蔬果玩具、小篮子、自制纸币（1元和2元）、摊位桌牌、围裙。活动过程谈话导入（5分钟）：
2026-09-02
中班教案：会跳舞的影子（科学探究）
活动目标发现影子的产生需要光，观察光源位置变化对影子的影响。乐于动手实验，愿意记录自己的发现。活动准备手电筒每组一个、小玩偶、白墙或幕布、记录纸笔、拉上窗帘的教室。活动过程导入
2026-09-02