“蔬菜妈妈”有机育女，质朴的教育之路越走越宽 - 教育家 - 教育理念 -
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- 来源:少儿教育在线
两次搬迁：为寻找一片教育乐土
宋夏艳曾是广东省江门市一家外资公司的总经理，事业有成，生活富足。然而，从2010年5月开始，她就陷入了焦虑之中——刚上小学四年级的女儿希希越来越厌学，因为天天有写不完的作业，因为背诵课文时把“所以”背成了“因此”就被老师罚抄课文三遍，希希对学校满怀恐惧，每次出门上学都像上刑场。
希希刚10岁，一天晚上做作业到11点多才完成，她迷茫地问妈妈：“上学就是为了考大学、参加工作吗？”宋夏艳无言以对，她知道女儿不快乐，感受不到童年的美好。
宋夏艳早年毕业于北京航空航天大学，曾在北京一家军工企业工作四年。在现行教育体制中长大的她认为学校教育问题很多。因此，当她与大学同学肖军喜结连理并打算生育宝宝时，她辞掉了令人羡慕的工作，从北京迁居到了广东江门。她原以为二线城市生活节奏相对较慢，孩子能拥有无忧无虑的快乐童年，可万没想到，“逃”了数千公里，依然没能给女儿找到一方乐土。
女儿刚读小学就这样，初中、高中又会怎样呢？哪里才是教育的乐土？宋夏艳开始持续失眠。2011年初，寒假期间宋夏艳偶然得知，一位叫萧望野的新式教育倡导者，在云南大理办了一所名叫“那美”的学校，采取与现行教育体制完全不同的教学模式。宋夏艳当即决定，带着家人去大理旅行，顺便体验一下那美的教育模式。
一到大理，他们就被深深吸引了。美丽的苍山、宁静的洱海、古朴幽静的大理古城，还有那里悠闲的生活节奏，都让他们紧张的神经得到了放松。不仅宋夏艳喜欢那里，希希的情绪也大为改观。
在那美试学期间，希希找到了与平时上学完全不同的感觉。孩子们上午学书法、绘画，下午做木工、陶艺，锻炼动手能力。全新的教育理念让宋夏艳耳目一新。大理的一切多么美好啊！宋夏艳做出一个疯狂的决定：“我要带孩子留在大理，让她享受快乐的学习和生活。”
起初丈夫不同意，宋夏艳却非常坚决，说：“事业和金钱能比孩子的快乐更重要吗？”经反复商量，丈夫终于答应她实验一年。就这样，2011年8月，宋夏艳为女儿办理了退学手续，并辞掉了令人羡慕的工作，带着女儿来到了大理。
没有合适的学校，就自己探索
宋夏艳把女儿送进那美就读。最初希希非常开心，可好景不长，仅仅两个月后，问题又出现了。那美仅有萧望野一个老师，随着学生越来越多，孩子们之间的争执、摩擦也越来越多，单凭萧老师一个人很难管束，学习效果也受到很大影响。希希很快又回到了原来的状态，不主动和同学说话，甚至在别人开玩笑时突然生气。勉强读完一个学期，希希就斩钉截铁地告诉妈妈：“我要退学，这个学校我不喜欢。”
那美曾经寄托着宋夏艳的全部希望，希希的话让她很受打击。思虑再三，宋夏艳决定不勉强女儿，离开那美寻找更合适的学校。可没想到，想找一所适合女儿的学校非常难。
一天清晨，宋夏艳心情异常纠结，牵着女儿的手漫无目的地在街头徘徊。在大理，随便走进一间小店，都能遇到有着新奇想法的人和新奇的事，希希的眼睛总是闪烁着快乐的光芒。宋夏艳也对这个偏远的小城有着强烈的归属感。“要不我们先留下来？”经过与女儿商量，宋夏艳在古城租了一处小院住了下来。为了排遣闲暇时光，她们在苍山脚下租了两亩地种蔬菜。将小院简单装修后，宋夏艳开了一间叫“超人蔬菜馆”的素食餐馆。母女俩平时用清淡的家常菜迎接南来北往的游客，闲暇时就一起随意地看看书，温习一下功课。
宋夏艳对种菜一窍不通，特意雇了一位以种菜为生的白族老大爷，何时播种、何时浇水、何时施肥，老大爷都会教她。经过几个月的忙碌，地里长满了绿油油的蔬菜，这些用苍山雪水和农家肥种出来的菜，跟城里吃的菜完全不同，即便是最常见的小白菜，吃起来也更加鲜美水嫩，带着植物天然的香甜。白族老大爷说：“城里的蔬菜都是用化肥催出来的，看上去又大又漂亮，可里面是空的，怎么会好吃呢？”老人的话让宋夏艳一激灵：是啊，菜和人一样，真正需要的都是那种朴实的有机营养，而不是化肥和催熟剂。蔬菜必须在合适的节气播种、采摘，孩子的教育也不能违背天时。宋夏艳还联想到以前公司的几名来自欧美国家的同事，尽管他们在数学、语文等方面的基础不及中国人，但在解决问题时往往创造力惊人。宋夏艳突然萌生了一个想法，既然暂时没有更好的学习环境，为何不自己来创造奇迹？在大理生活的几个月里，宋夏艳格外关注城市移民孩子的教育问题，经常与那些父母交流，她发现很多人都与她有着相似的困惑，甚至有不少家长来大理的原因也与她如出一辙。个人的力量毕竟有限，如果把有着同样教育理念的人组织起来，大家群策群力，也许能让孩子们享受到质朴、实用的教育，她称之为“有机教育”。
宋夏艳初步勾勒出自己对教育的理解、设想和理念，分享在她的豆瓣博客“蔬菜超人妈妈”上，邀请有着共同想法的家长加盟：“游戏、玩耍、生活、亲近自然，与邻居友爱互助，孩子应该在这样的环境中自自然然地成长。我们希望看到懂得爱，拥有快乐、创造力、想象力的健康孩子，而不是在痛苦中学习的孩子。”
宋夏艳的“有机教育”理念引起了很多博友的共鸣，短短两天时间，她的博客访客就超过千人，网友们称她为“超妈”“蔬菜妈妈”。不少家长为她出谋划策，对她的设想进行补充，鼓励她沿着这条路走下去。宋夏艳充满了信心，仔细修订教学计划，决定从希希最不喜欢的英语着手实施。
她永远忘不了自己给孩子上的第一堂“有机英语课”。那天是周末，在大理做生意的外国人大都会选择休息或者外出游玩，宋夏艳邀请了8位来自美国的朋友到她的蔬菜馆参加素食派对。大家一起喝着醇香的米酒，吃着美味的菜肴，开心地谈笑着，希希兴高采烈地帮妈妈上菜。外国朋友都喜欢乖巧漂亮的希希，拉着她问长问短，希希却一句都听不懂。
派对结束时已是深夜，希希躺下后却辗转难眠，问妈妈：“英语学到你的水平，是不是需要很长时间？”宋夏艳说：“你这样的年龄，学语言比成年人容易。只要你喜欢，而且方法得当的话，用不了一年就能超过妈妈。”“真的？”希希一下子坐了起来，说，“妈妈，我们明天就去买英语书吧！”
宋夏艳并没有给女儿买大量的英语学习教材，只送给她一本《英语常用对话大全》和一本《英汉词典》。从那以后，一有时间她就带希希到外国朋友的家里做客，或到他们开的酒吧里聊天。希希很渴望交流，渴望了解外面的世界，因此学英语的渴望更加强烈，她制订了学习计划，每天至少背诵10句对话。短短两个月时间，希希的英语水平就有了很大提高。
“有机英语”的学习效果更增加了宋夏艳的信心。她每天早晨都会带女儿去爬苍山。苍山有“天然地质书”之称，不仅风景绮丽，还保留着第四纪冰川遗迹在内的很多地质遗迹。坐在高山之巅，宋夏艳为女儿解读苍山的由来，希希兴趣很浓，问题也一个接一下：“形成山脉有哪些原因？”“冰川作用和沉积作用形成的大山有什么区别？”……很多问题宋夏艳也无法解答，回家途中她们买了一本介绍地质变化的地理书，希希读得非常专心。
在菜地里学植物学，在木工房里学数学，在书吧、茶馆学语文，在街头巷尾、酒肆茶坊向外国游客学英语……没有老师的催促，没有成堆的作业，没有考试的压力，所有的学习都基于兴趣，希希反而学得非常认真。她每天不用催促就早早起床，读书、背单词、做手工，还帮妈妈打理蔬菜馆的生意。尽管每天都忙得不可开交，她却变得越来越快乐，院子里总是回荡着她银铃般的笑声。
“有机学习”仿佛重新激发了孩子的学习兴趣，希希贪婪地吮吸着知识的养分。然而，随着年龄的增长，女儿需要学习更多更复杂的知识，宋夏艳感觉到，单凭自己的能力已无法胜任，况且孩子的成长不仅需要父母的陪伴，还需要小伙伴分享快乐、分担烦恼乃至痛苦。
宋夏艳决定，邀请志同道合者进行合作。她通过博客在网上发出邀请函：“我们打算在大理这个美丽的地方建立一个开放式的、平民式的新教育模式，类似一个家庭学习联盟。我将提供这样一个体验的机会：来看看大理的青山绿水，来看看大理神奇的云和炫丽的彩虹，来看看优雅、从容、淡定的大理人……如果你不是特别讲究生活的舒适豪华，可免费入住我的小院；如果你不介意短期放弃肉食，愿意尝试‘超人蔬菜馆’的有机蔬菜素食，可免费跟我们搭伙。你需要的只是一张火车票，就可以奔赴一种完全不同的生活。”与此同时，她还把女儿快乐学习的画面上传网络。很多网友看后为之心动，纷纷报名预定，一个由十几位家长组成的联盟很快建成。
“蔬菜妈妈”的教育效果：女儿摆脱厌学阴影
2012年11月2日，一对父母带着8岁的儿子豆丁从成都赶来。这对在外企工作的夫妇，对宋夏艳的教育理念和教育方式非常认同，特意请了三个月长假，陪儿子体验“有机学习”。
第一个家庭的加盟，不仅让宋夏艳看到了希望，豆丁的到来也让一直缺少玩伴的希希兴奋不已。当晚，两家人一起围坐在小院的天台上看星星，两个孩子并排躺在竹椅上，希希耐心地为豆丁讲解天上的星座以及关于星座的美丽传说。豆丁一脸崇拜的表情，让希希非常受用，两个小家伙很快就成了无话不说的好朋友。
起初，豆丁一家与宋夏艳母女一起，居住在蔬菜馆楼上。两个孩子一起在小院里做游戏，在新开辟的活动室里读书、尝试各种各样的乐器，一起去农田里为蔬菜浇水施肥、认识各种植物和花草。然而很快，加入的家庭达到了十几个，宋夏艳的蔬菜馆已无法容纳，后来者只好入住附近的客栈，这样一来，孩子们的沟通与学习受到了一定影响。更让宋夏艳着急的是，陆续还有人加盟。
为了迎接更多家庭，宋夏艳立即在蔬菜馆附近租了一座古色古香的白族庭院，精心装修后办起了大理第一家“亲子游学客栈”，不仅配备了更加齐全的生活设施，还开辟了游戏区、活动区、瑜伽练习室、图书室和民乐坊，为孩子们准备了更好的学习设施。
与此同时，她也为有着各种特长的父母找到了施展才华的天地。毕业于四川大学中文系的豆丁妈酷爱古典文学，就陪伴和指导孩子们诵读传统经典著作；热爱运动的小萌父亲，带领孩子们学习户外探险和野外训练；小琳爸爸拥有理学硕士学位，承担起了带领孩子们做物理、化学实验的重任；小凯爸爸文化程度不高，但有一手木工技艺，不仅承担起了客栈的装修工作，还带着孩子们一起做手工，让他们在亲手操作中学习立体几何和数学知识……
为了弥补师资的不足，宋夏艳还通过网络招募了五名有着绘画、雕刻、瑜伽等特长的大学生义工和大理附近的志愿者，一起来经营理想中的教育。
在宋夏艳眼中，孩子们各有特长，无法通过一个简单的数字给予衡量。因此在“有机学习”中，考量孩子学习成果的标准，不是考试成绩和名次，而是自主学习和自理生活的能力，以及孩子的学习兴趣和热忱。
在“有机学习”的课程中，也有数学课，但宋夏艳认为，孩子的天性本来就很容易理解数学，反而是老师枯燥刻板的教学方式阻碍了孩子对数学的兴趣，因此，她的课程体系里没有单独的“数学课”，而是称之为“科学课”。把数学的教学融入生活，让孩子们从木工课开始去理解数学，通过真实的生活和各种好玩的实验培养孩子们对化学、物理的兴趣。“有机语文”课里再没有一遍一遍的重复背诵、默写，而是让孩子们通过阅读自己感兴趣的图书，或者针对一个感兴趣的话题进行讨论、写作，开启他们自主学习的能力。
更出彩的是，历史课甚至与手工课联系在一起。宋夏艳认为，童话故事、古典文化传统，如果仅仅是单纯的讲述，离孩子们的生活太远，难以让孩子产生亲近感和兴趣，因此孩子很难领悟传统文化的魅力。因此，2013年的春节，她特意请来一位手工精巧的师傅，教孩子和家长学习制作汉服。大家一边飞针走线，老师一边讲解汉服背后的历史、民俗和民间传说。这样的学习是快乐的，孩子们听得专注，学得认真，穿上亲手缝制的汉服后又深感得意……
轻松有趣的教学模式，深深地吸引着孩子们，每个孩子每天的进步都非常明显，尤其是希希，如今完全像是变了一个人，不仅不再厌学，而且主动制订了切实可行的学习方案，系统地学习了古典文学和英语，对音乐也产生了浓厚兴趣。每天晚上，她都会和小朋友们围坐在钢琴旁，选择自己喜欢的乐曲弹奏几个小时，弹完一曲还会相互交流心得，进行切磋。
2013年暑假，宋夏艳的“亲子游学客栈”又迎来了不少新成员，互助联盟自然进一步壮大。接受采访时她说，她相信只要孩子们找到了自己真正感兴趣的学习内容，开启了兴趣之门，掌握一门技艺，甚至在某个领域达到较高水平，都是非常容易的事情。
谈到未来，宋夏艳语气坚定：“我已经停不下来了，也不可能再停下来。为了女儿，也为了给更多的孩子探索一条尊重天性、自然健康的教育之路，我认为所有的付出都值得！”
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