一位母亲认为后悔：孩子下了学校，才终于明白小学外语、数学、英语应该这样学！

●阅读应该作为吸引孩子爱好的更重要的发源地。我的教育信仰的真理之一，便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基

一位母亲的抱怨，在学生初入小学时的体会：读书习惯能养成，下面还有什么呢...

1

语文：

从小那末养成读书的恶习，也买了不少课外阅读书，但那末坚持督促学生默读，原因分析分析宝宝语感不强、字词美句积累很少，现在学生的数学成绩最差，可能性小学中考大主次是课余知识，后悔啊，现在最没时间都看，也那末五种习惯。

反思：现在终于明白了——有了较好的念书习惯，进入小学英语又差就说会差那到。

2

数学：

小学学了些数学孩子英语要学多久并能，但种种因素（自己的、社会的）那末坚持学，原因分析分析小学转学时如保好班级也没考上。摇号进了不错的中学，分班考试不让有的是奥数类型题，只进了平行班。

现在的高中数学岂有的是不一般，孩子的周考、月考A卷疑问B卷大主次题型就说有和学校的数学差不让，就说以前的数字改成今天的符号（现在终于明白升学转学或分班要考数学了，也知道真正“禁奥”=放屁）。后悔啊，现在非要吃力地往前爬，花小让的金钱跟时间到学。

反思：学过数学其实没获得奖，进入大学又难的题也是解题的模式吧。

3

英语：

在学校自其实妈妈的英语不错，因学校英语每学期中考有的是优，就没下课外辅导班。现在小学英语其实从汉字学起，但进度那末快，还没消化再讲新课，作业有的是课余试卷，周末最是几大张，大半的题不让（因什么词语我不知道),真我不知道小学英语是什么混出来的，还是学校英语老师不行或不尊重。

我亲们的小孩可能性学到新概念2了，学英语很简单，在学校好像我的小孩跟它的宝宝成绩一样啊有的是优啊。后悔啊，那末学课外的。

反思：小学英语学学扎实些，学学多一些，进入大学英语学习并能简单一些。

小学的父母啊，我真羡慕亲们，亲们有更多时间培养好自己的小孩，一定能忽视早期培养。不让到时像我一样后悔极了。

这是网上一位母亲的体会，亲们能参考上！到底是有的是另一一另另三个呢？家长们应该就会有自己的看法。不管如保，还是需用说下，学习好的反义词重要，但会妈妈的身体原因分析分析也得抓对了！

小学一年级：培养学习兴趣

对小学人生既新鲜，又不习惯，因而一时无法适应英语培训，好奇、好动、喜欢效仿，但那末快做到认真听讲，不得劲尊重教师，但会有直观、具体、形象等逻辑法律土依据。

沟通：首先励志的话老师是有的是那末时间管小孩，亲们主要教学生如保安排时间，和妈妈交往孩子英语要学多久并能，培养学生养成独立自主热爱学习的好习惯。以适应为主，告诉学生如保是学习。知识有的是最关键的，关键是激发学习兴趣。

小学二年级：培养学习习惯

个性差别小，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多批评一定孩子，随时留意小孩思维的差异，情绪不稳定常常冲动，自控力不强。学习上也是能体现习惯的激发和基础知识的掌握。

沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学人生，也产生了一定的具体情况习惯，亲们能对其不良具体情况进行适时制止，培养学习兴趣。以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。

小学三年级：处理情绪原因分析分析

8、9岁是学生感情产生差异的转折阶段，从感情外露、浅显、不主动向内部、深刻、自觉转型。情绪调节能力也是有限的，需用学生跟同学的细心体贴和耐心鼓励，可能性交谈范围缩小，认识强度不断提高，孩子面对的各类困惑也随之而来，结束英语出先焦虑心情，家长跟同学应该尽快帮助学生解答疑问。

沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，亲们能留意并那末快改正什么不良恶习，培养学习兴趣，为开启高年级学习奠定基础。

小学四年级：提升综合能力

孩子现在从被动学习向自觉学习转变，有了自己的看法，但判断是非的素养还有限，社会相处经验不足，经常能见到什么无法应对的疑问。可能性不促使激发，孩子可能性会可能性一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但利用恰当的教育，五种焦虑都能能转加进对自然跟社会的探求激情和求知欲望，综合素质获得那末快的提升。

沟通：孩子的学习知识点可能性下降加深，孩子起初产生小学时期第一分化，家长跟同学能那末快帮助学生都看疑问，处理疑问，树立自信。注意学生吃饭时注意力的疑问，书写习惯，培养学生演算、检查的习惯。

小学五年级：自我意识发展

出先变声疑问，男孩会很明显，变声期经常能听到一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常具体情况。心理安全教育目标是提高学习技能练习，培养良好的心智品质，激发学习兴趣，求知欲望跟努力学习的精神，培养合理的竞争能力，鼓励开展社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立务实的生活观念，促使自我意识发展。

预初年级：关注心理变化

学生进入青春时光里早期，青春年少期是青年向成年过渡的时期。学生的自主能力明显强烈，喜欢用讽刺的目光审视一些事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗拒绝。情绪不稳固。注意调整跟掌控自己的心态。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，不得劲是可能性抽象思维、逻辑思维能力提升了，自我观念、评价跟教育的素养也受到了充分建设，初步构建了自己的性格跟人生观。

沟通：预初年级的小孩意志力不自信，分析原因分析分析的实力正在转型中，就说有面对困难跟伤痛容易气恼，这就提出亲们教师密切关注孩子的心智特点，使亲们学学的此外，有个安全的心理发展。

初中一年级：加强心理辅导

进入少年期，身体底部形态出先明显差异，身体机能逐步完善，心理也相应地产生差异。自我意识结束英语演变，有了一定的评判意识，也结束英语注意营造自己的形象，希望获得教师跟亲们的好评，在学习和纪律方面能专心认真，力争让家长跟亲们留下好印象，但头脑的独立性和批判性还进入萌芽时期。其实不愿让孩子管，但学习和人生中碰到具体困难希望获得同事跟妈妈的帮助。

关键词“心理”：加强养成教育，注意心理辅导、自想要力的教育、情绪辅导、青春年少期教育。开展学法指导，学习法律土依据跟学习习惯及时间分配等。需用留意不让放任不管不问，不让严管不应对困境。

初中二年级：青春年少期教育

青春年少期成熟的句子期是什么是什么是什么是什么带来的好奇心和研究欲，促使青少年性意识的演变，如保到了解人生﹑处理对男人的女人的女人的好感﹑性行为，什么疑问亲们应该学生跟同学的鼓励。另一心理底部形态是皮下组织如保又找不到意，实际上从众心理更重，既要标新立异又害怕脱离集体。于是，有的同学位于了激动﹑焦虑﹑自卑等不安全心理。

关键词“分化”：初二随着对周围环境的认识，对学校兴奋、陌生的其实慢慢消除；并肩距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；加进初二是青春年少期萌芽的阶段，学生的性格渐渐显示出逆反的底部形态；五种时期即使教育得当，学习成绩是一一另另三个最难得的确立和上升期，为中考奠定更加良好的基础；但即使不注意，学习成绩才会大幅度地进步，并肩产生孩子逆反、沾染坏习气、自暴自弃等明显后果。

初中三年级：培养独立意识

心理趋向定型，学习成绩相对平稳。观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。要把握一切有利的机遇，促使学生的心智比较成熟的句子期是什么是什么是什么，为以前的学习和人生做好心理素质的磨炼。并肩，要再次对学生进行学习目的、学习态度的教育让每位教师又有更强的升学紧迫感。

关键词“独立”：初三同学独立性获得较大发展，学习能力有了巨大提升，亲们热爱同教师公平的探讨困惑，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三女生的“成人感”更加严重，自尊心大大增强，要充分利用初三同学的五种法律土依据，培养跟发展亲们独立学习、独立生活的意识。