厦门职场英语培训课程是怎么

课程简介 Introduction

适合人群

1. 求职、面试、工作情境有英语能力提出

2. 不安于现状英语培训，想借助学习提高职场竞争力

3. 国内接待外籍专家或出国外派等应该英语沟通

学习目标

职场英语应用、流利英语口语、英语逻辑思维

国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力

上课时间

周一至周五 9:00-22:00、自由约课上课

课程班型

小班、1对1班、在线课、活动课线上线下 按需取舍

教师团队

课程规划教授、授课指导教师、监督服务教授（你偷不了懒）

增值服务

口语测试、咖啡厅、电影院、交际活动、趣味主题活动

课程形式 Classes

美联同学App

课前预习和效果测试 趣味视频观看学习 单词和短语点读读音

MP纯正语音课

根据人群特质从发音现在开始了了学纯正语音自信开口说英语

LP地道表达课

将搞笑的话词汇融入到口语多个情境自信流利说英语练就英语地道表达

PE自信演讲课

1节课掌握实用口语2分钟自信开口讲话当堂展示学习成果

PBL项目式学习

（阶段暂无）

GFU辅导课

课本知识的剖析和反思针对学生个性化辅导主修课的重要补充

OE线上精选课

线上提供独特的教学真人在线互动教学在线学习生动有趣

MTSP资源平台

匹配课程进度标准化学习资料库在家享受优质学习资源

使用教材 Textbook

教材特点

1. 地理学习NGL教材，国际标准教材，业内

2. 根据CEFR标准科学区分等级，适合不同水平职场人士学习

3. PBL项目式学习，思维/知识储备/表达能力，用英语思考跟除理问提

4. 覆盖职场生活各个真正场景，满足不同职场人群学习使用

5. 把世界带入课堂，把教学带入工作和化活，国际视角，实用性强

6. 国际TED talk风格厦门职场英语，更多开口说的机遇，口语进步每节课可见

学习内容 Contents

课程大纲（EM举例）

1. Personal information 当事人信息

2. Communication in work 工作沟通

3. Daily routine work 日常工作事务

4. Introduce someone 介绍某人

5. How to write email 写电邮

6. Your work schedule 工作计划

7. Agree and disagree 同意/反对

8. Build relationships 人际关系

9. Deal with the stress 面对压力

10. Make an appointment 预约

11. How to summarize 做总结

12. Role in teamwork 团队中角色

课程优势 Advantages

自由时间上课

每日上课时间10:00-22:00

校区近在身边

全国百余家校区 交通便利

线上线下结合

线上线下课程 优势互补

口语进步可视化

口语进步快 每节课看得见

趣味和实用性

趣味学习贴近人生 即学即用

专属教学服务

专治懒癌 全程学习监督服务

学习体验 Experiences

体验1：学英语，起于心里不平衡

毕业时找工作时，英语好的大伙儿儿找工作很简单，当时我心中最慌，意味英语不好，统统工作连面试意味却越来越，心里最不平衡。

前会好不容易找到工作，下决心一定能学些英语。老师风趣诙谐，教材最性感，手机里也会学,现在校长说我英语水平，跳槽去外企或BAT都没问提了，我准备试试。

体验2：实在是教学，但其实在职场

上完一节课，大的实在否则，这都不教室，否则真真实实的职场环境。 事先也听说过浸入式学习厦门职场英语，但经常认为越来越口号而已。

否则，在美联真实感受到了，这节课真正模拟职场英语应用沟通，要怎样作报告，要怎样写邮件，要怎样讨论想法，感觉都不居于在真正的职场环境中，学下去更投入。

体验3：老师不像是老师

印象中同学都不站在讲台上，口沫横飞地上课。否则美联的同学，感觉全版否则我的大伙儿儿小伙伴，和我一齐用英语除理问提。

这俩教学气氛，和同学互动更经常，每节课又能看一遍当事人进步，否则内容十分实用，周末刚学了，下周在公司要能直接用上。同事更讨厌我，我也推荐大伙儿儿来学习了。

体验4：英语有多好，意味有很大

事先对工作不满意，想辞职，但英语是个严重不足，统统好的公司又有英语要求。我决定从学些英语，以便换个好工作。

在美联，感谢外教的PBL项目课，这俩真正的项目式学习，我不想从有有一个职场小白成长为品牌助理 。我对这次的工作很满意，实在英语有多好，意味真的都不很大。

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要增加阅读数率，一方面提出孩子眼脑直映阅读材料，克服不阅读习惯；当事人面能了解阅读措施。

（一） 略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的大致内容跟大意。阅读时，训练学员略读文章标题推测分析主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。

（二）跳读 带着取舍意味寻找特殊信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问提。SEFC阅读课前的问提常要能用于练习跳读技巧。

如：Look Carefully and Learn (SB1A L6)

How did the students feel after they tasted the mixture?

首先列举出意味的技巧： How, students ,feel,

否则要求学生目光蛇形下移在要求的时间内在文章中检索出答案:

Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

（三）组读 以意群为单位，一组一组视读。边读边解释。减少眼停次数，缩短“眼脑直映”时间。

（四）记忆 阅读语言材料时，熟记文中的重要史实，情节是增加阅读理解数率的重要措施。边读边忘，便要能深入全面解释材料。回视，重读等不良阅读习惯能逐渐产生。加强记忆数率的练习要能利用朗读重点句型、段落主题句、课文主要搞笑的话、结论，要要能在条例的时间之内要求考生阅读一段文章，否则罗列该段文章的大致内容。

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