听得懂、愿意说，才是真正学会英语

家长又要把女儿学英语，科学学英语。但现在学校英语一、二年级基本不需用“写”的作业，考试时也只考口语。对于哪几种课程体系，有的父母随便说说正确，有的是的父母十分紧张，迫不及待给儿子加餐。大多数家长提早让学生报的班后来又热衷于让学生背单词，仿佛学英语假如有一天背单词。但某些对于英语词汇的书，又有不少是叫观众不不背单词的。如此学英语要并不从背单词结速呢？ 记者 利思颖 温倩茵 蔡晓素

一年级背单词的真实情况汇报：

容易和拼音混淆

芳村小学一年级同学老师玥玥妈妈表示，后来一年级学英语时就背单词容易跟拼音混淆，“我试过陪她背某些单词，但后来看了了连我本人又混淆了，后来去少年宫学英语口语，老师也强调不背单词，要用自然拼读法。”

海珠区学生父母嘉嘉妈妈透露英语培训，二年级的后来，后来学生即将结速为儿子加餐，“班里有好多个同学报了语法集训营，30个课时背完初中阶段的完整性单词，每周有一一三个白课时，有一一三个白学期就背完了。”嘉嘉妈妈随便说说，随便说说班里的小孩水平不算高，基础还没打好，26个字母又仍没认清的后来就背单词效果都里能大打折扣，“事实上，大伙到了词汇集训营的重回大学联考，成绩仍不如没到的大伙好，基础学习有九年时间，假如有一天为了让学生逐渐学，大伙提早学了也并只能体现出来，我认为循序渐进压力才不大。”

不赞成背单词的理由：

容易扼杀兴趣

在采访中，几乎30%的父母却不赞成背单词，怪怪的是死记硬背式的背单词。来自越秀区杨箕小学家长黄女士表示，对于低年级学生，不建议背诵单词，重点在于激发学生的语感以及学习英语的兴趣。

来自越秀区的赵妈妈，认为背单词是扼杀学生对英语的兴趣，“大伙小后来读书假如有一天背单词背得更焦虑，后来对英语会有逃避的心情。”赵妈妈表示，“我儿子准备上小学时，我有教它某些英语、数学的轻松知识，用字母卡跟它玩游戏，教她熟悉26个字母，不不好多个就认全了，比令它安静坐着上班背字母效果好哪几种。”赵妈妈说它就会买某些绘本故事，用讲故事的土办法学英语，女儿很愿意接受，“会老是追着帮我求讲故事，感觉挺不错的。”

现在小孩里三初中的海珠区学生父母宇轩妈妈是按照大学提出学习英语的，她说：“后来超前学习了，到所谓能学的之有的是常常如此兴趣，现在小孩跟得里，成绩仍很大，后来一二年级只学英语口语还是有一定道理的。”但在学生一二年级，宇轩妈妈能加强日常听读训练英语该何如会会学才懂，每天同时床就播放英语DVD，孩子在进食洗脸、穿内裤、吃饼干的过程中又在看，宇轩妈妈随便说说“会用英语才是最重要的学习目的。”而黄女士建议学生都里能利用课外阅读和电影作品等土办法，激发孩子学习英语的兴趣。

背单词是两种土办法：

重点是不枯燥的记忆

江南新村第一小学的宋妈妈表示，学英语的土办法有后来，背单词也是其中两种，“现在技术比大伙小后来发达得多，有后来教学用的动画片、软件类式，画面作得更精致，连小孩却认为最打动，小大伙更都里能到用哪几种土办法学习。”宋妈妈认为，小学低年级时期的英语都有的是好难，不需用一定能专门背单词如此认真，“小孩的记忆力很好，有时和他复习课本，我又还如此记住，他终于记得最明白了，反而使他都里能自觉学非常头痛。”为了使孩子都里能多接触英语，宋妈妈会要哪几种互动的土办法，和儿子玩英语游戏，“类式励志的话和照片的混搭，还他们物扮演作演讲，各种各样的土办法却试过，假如有一天为了并不后来你认为学英语很枯燥。”

支持背单词：

词汇量的积累是科学学英语的关键

来自海珠区宝玉直小学家长陈女士表示，词汇量的积累是学生科学学英语的关键。她告诉记者：“女儿读一二年级的后来，英语成绩相当一般，老师教的的词组、励志的话却不不，随便说说考试好难，后来老是写错单词，后来为学生报了辅导班，成绩显著好转了哪几种。”她推荐主假如有一天利用补习班增强学生训练儿子记住单词的素养。“比如教授利用自然拼读的土办法鼓励学生了解词汇，单词量每段了，阅读素养自然增加了。”陈女士也声称，学习英语单纯靠死记硬背也行不通，还是需用某些土办法，比如将动词和短语同时学，并不单独字背诵单词，对于某些高频词应重点把握，此外有的是老是为学生创造有一一三个白说英语的环境，培养学生的语感。

老师支招：

“听、说、读、写”有的是重点

来自增城区某中学的文老师认为，英语学习是有一一三个白综合性的过程，需用从看、说、读、写三个白方面培养，并不只能纯粹背单词就都里能。“英语是两种母语，是需用利用去生活当中的，同学们不仅能听得懂、写得出，更需用听到懂、愿意说，才是真正医学会了英语。”文老师表示，一、二年级的教师需用遵循培养口语的运用，类式熟悉每个符号的字音，练习正确的读音，打好后来基础，都里能更好地拼读单词，“对于低年龄段的同学，是不建议背单词后来拼写词汇的，一是难度高，对于孩子来说还如此形成某些思维规律，是非常难的任务；二是某些时期需用先培养学生认读励志的话，每有一一三个白词汇老是念、认识哪几种含义，就早已很不错了。”

越秀区黄花小学英语科主任林小红老师表示，以越秀区小学为例，二年级结速学习字母书写和自然拼读记忆励志的话，通过二年级的汉字书写、拼读，再有学习字母的此外学习了拼写词汇的土办法，到三年级基本就不处在不适应的情况汇报了。“过渡的重点假如有一天二年级下学期要结速学习字母，适当学习自然拼读土办法到记短语。”

文老师提出，低年级学生医学会英语，需用培养大伙尽力表达的习惯，愿意主动用英语交流，“后来后来同学们学英语老是冒出最大的障碍是不敢积极表达，想科学学英语，建议学生老是多支持儿子开口说，后来塑造相应的语言环境，多跟她们说英语，慢慢引导。”此外，文老师也建议孩子们互相多互动英语该何如会会学才懂，多用英语交流，敢于说出口，学英语的兴趣自然提高。

“初学英语，培养孩子们的兴趣，比用哪个特点又来得重要。”文老师表示，兴趣是最好的同学，假如有一天学生耐心引导，用创意互动的土办法跟父母说英语，自然事半功倍。

而林老师认为，后来孩子能报某些课外的词组训练班，最好在感兴趣后来学有余力的情况汇报下报，以都里能减少学习负担。