上海静安区学生学英语怎么找

小学英语课程标准试题及匆弧⑴卸咸 1．小学英语教学评价也是两种测试土办法，它智原困测试英语教类学方了课程目标，很多她并否是教学过程的 组成每项。 （ ） 2．国家英语课程能? 年级畦英语课程。 《标准》第二级为 4 年级后后开始时宜超过的几乎能牵 3．语言知识以及：语沂汇，语法，动能，词性。 （ ） 4．英语学习二级要曲能用寄英语互致问夯换有关涪家庭跟拍寂息。 ( ) 5．学生的发展是英语课程的炽和出路。英语课程在目标设置。教学步骤、课程评价和授课资源的研发等方面却突 厂生为帜思想。( ) 6．语言知识跟语言技能是综合语言采用强度的基础，感情是什么态度是简洁运用语言的保证。 （ ） 7．英语课程的学习，既是同学利用英语学习和实践活动，制握英语知识跟技能英语培训，提高语言实际应用强度的步骤； 又是它们磨砺意志、 陶冶情操、 拓展视野、 富有生活历程、 开发思维能力、 发展竿提高人文素质的过程。 ( ) 8．帮助学生认识欧洲跟中文化的差别是基础教育时期英语课程的任萎一。( ) 二、填空 1．基础教育时期英语课程的整体目标是激发员工的 。 2．基础教育时期英语课程目标的付痹学生 、 、 、 和 五告的综合行为体现为基础进行整体描?．语言技能以及 、 、 、 四告的技能包括这两种技能的综合利用意识。

4．新课程的最高宗旨和核心模式是 。 5 ．学习策略指孩子原困合理地学习和演变而采用的感动和土办法。英语学习的思路以及 、颠略、 和资源战略等。 6 ． 3 一 6 年级英语教学评价的挚的 。评价土办法要具备多样性和可选裕评价应以 为衷学生时不时参加柑学活动的体现和合爪为掷据。 7．英语课程在目标设置、教学步骤、课程评价和授课资源的研发等方面却突乘枷搿 8．从 3 年级开设英语课程的中学，5、6 年级应完成 级目标； 9． 《标准》以学生 “能茁”的描式设定缚标要翘师先要克服单纯传授语言知识的教学土办法上海静安区学生学英语为什么会找，尽量采 用 的教学土办法。 10．教师应充分利用现代教育技湿发英语教学资源， ，改进学生学习土办法，提高课堂效果。 三、案例分微爱画画的小男生 一次英语课里，教学内容为“Is there...？”句型，我的课里得更投入，学生们的反应也十分活跃。正当我得意时，我发 现一感生始终低着脸，右手来回地在一赣上越来越快地画着哪个。他最投入，根本没察疽在他心中。我看见 他还在画一台电脑，转眼间，一糕闪原困我的心底中。我哭泣地对你说什么： “May I use your picture?”他如梦衬 站扑劬值囟⒆盼摇 我重复了一遍： “Feng Hao, May I use your picture?” 他愣了一下， 机械地回春 “Sure, here your are！ ” 回到讲台，我快乐地相同学问道： “What’s in the picture? Can you use“Is there..”to guess ?”猾 班都能给他，醋纷举手猜测。

他呢，正在为同学用他的照片走而得意呢，刚才的忧虑一扫而光，加快强度投入去 课堂当中。 请你看看对那位老师在关注孩子方面的见解。 2、讲台中放着一只魔箱，教师匣样,一会儿拿踌花上海静安区学生学英语为什么会找，奖励给上课表现好的小牛后后开始仍太奏效，小琶亲霉婀婢鼐兀×潮恋煤旌斓模∈志俚酶吒叩模卮庖埠芑＝淌β幕断玻且欢涠湫『旎ú欢系 “飘”到小拍脑袋。得到小红花的小努小手摆弄着奖品，转嘴纤炫耀，他们说眉飞色舞，哪里还听到进钡纳灰换岫『旎ā捌惫饬耍挥械玫降男∨⒊奶鞠ⅲ崭辗⒍枪勺泳⒍幌铝诵构 了。一会儿教师都从魔箱里拿超枫叶贴在黑板上，说： “小努什么树叶的背面却藏着单词宝宝，谁会让什么字 读准了，这片枫叶就这让谁了。 ”小呕看黑板上很多几片小枫叶，都一窝蜂似的冲去上边，你争我夺，谁很多把谁， 课堂顿时一蹶不振了掌控，教请你对那位学生所采取的评判土办法进行分吾雏。 、 英语课程标准试题匆弧⑴卸咸 1． （ × ）2． （ × ）3． （ × ）4． 。 ( √ )5． 。( √ ) 6． 。 （ × ）7． 。( √ )8． 。( √ ) 二、填空(共 10 分) 1．基础教育时期英语课程的整体目标是激发学生的综合语言应用素养。

2．基础教育时期英语课程目标的付痹学生母语技能、语言知识、感情是什么态度、学习策略和文化观念五告的 综合行为体现为基础进行整体描?．语言技能以及 听 、说 、读 、写 四告的技能包括这两种技能的综合利用强度。 4．新课程的最高宗旨和核心模式是 一切原困孩子的发展 5．学习策略指孩子原困合理地学习和演变而采用的感动和土办法。英语学习的思路以及思维模式、颠略、交际 策略和资源战略等。 6．3 一 6 年级英语教学评价的挚的是鼓励同学的学习兴趣跟积极性。评价土办法要具备多样性和可选裕评价要 以形成性评价为衷学生时不时参加柑学活动的体现和合爪为掷据。 7．英语课程在目标设置、教学步骤、课程评价和授课资源的研发等方面却突厂生为帜思想。 8．从 3 年级开设英语课程的中学 ，5、6 年级完成二级目标； 9． 《标准》以学生 “能茁”的描式设定缚标要翘师先要克服单纯传授语言知识的教学土办法，尽量采 用“任伪的教学土办法。 10．教师应充分利用现代教育技湿发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习土办法，提高课堂效果。 三、案例分微爱画画的小男生 曾经捉式很妥，教师祖诚地关注每一跟，关注教案设计以外的信息。教案是课程授课设计的图纸，人太好 很糙要，但她何必能包罗课堂所有活动，也先要详细预计至学生的反应跟告时跳出的课堂信息的常这位老师