［桂林］小学英语六年黄金时间规划，可能90%的父母却解释错了！

“孩子一年级了，计划起初课外学英语，是时需先从自然拼读学起呢，好像对记词语有帮助？”

“现在英语在班上时需接近满分的，应该不时需学了吧？”

“同时玩的小孩却在学《新概念》，我也让学生报个班吧。”

“现在流行下外教网课，我也给学生到练一下口语吧？”

大伙儿提问过哪此学生对于大学英语学习的各种各样的困惑。接触过的桂林家长中一般90%时需跟风型的，被恐惧所驱动着，看旁边的学好为社就跟随学哪个。为社让有10%的父母当时人能努力探究对比，探讨這個太有价值的间题报告。哪此学生不轻易跟风，给小孩有选择的规划，而时需放弃或是盲目恐惧。 做好规划，比过分认真更重要。

大伙儿潘潘英语PPE却说服务于那10%的父母，大伙儿大偏离时需高认同的群体，不少是学校或是公立大学的英语老师们，大伙儿着实就对英语教学更认识，却说怪怪的尊重大伙儿科学的机制。

在学校阶段PPE只作辅导。大伙儿的机制借鉴了国内外提升速度的教学会华，再运用桂林市场应试的供给进行了本地优化，目标是把孩子在提高速度的此外，可不时需超前完成每个时期对应试的需求。为社让PPE小学后的模式清晰覆盖了初大学跟雅思托福出国考试，让孩子们可不时需一直放心学习下去！

潘潘英语小学六年体系介绍

小学两年体系以及以上3个方面，全方位满足桂林地区孩子的英语能力提高跟应试需求。

假如学生跟妈妈尽力配合，大伙儿的课程 有一3个月就能把你看见严重的效果！从中学一年级过后刚开始步入体系学习的小孩， 小学四年级能达到初一水平，小学六年级达到高中水平！

小学一到三年级，PPE体系使你的孩子：

口语标准流利：通过血块的英语原版书朗读纠音，和口语对话及演说练习，做到脱口而出，发音纯正标准。

性格乐观大胆：通过大型讲座比赛、汇报表演及平时教学对话，培养乐观大胆的性格。

基础扎实习惯好：通过明确的自然拼音拼读过关和一句话练习，打下扎实的词组和一句话基础，为社让养成自我提出高的好习惯。

小学四去六年级，PPE体系使你的孩子：

高分：从四年级过后刚开始加入二附小学课本EiM学习，超前完成二附体系EiM, 语法句型基础扎实，应试土方式熟练把握，小升初和学校应试都优势显著。

高能：词汇量、阅读量跟上台发言表演训练远超同龄人，英语听说读写优势明显。

肯能制度科学合理，师资力量强，孩子学习效果非常好，却说今天开的新班时需消息放出几次小时就报满了。小学组班群上现在过后有80多位家长，排队等待英文入班。

不想报名的妈妈，最好提前有一3个学期联系上面张老师，加入组班群期待，且注意群外开班信息。

家长们常见Q&A

1. 学自然拼读跟《新概念》和《剑桥少儿英语》有哪此意义？

PPE: 自然拼读是有一3个把学生对80%的英语单词见词要念的软件，掌握自然拼音不仅仅对词汇印象怪怪的有帮助，更重却说学生自主阅读英语必备的有一3个软件。英语母语国家的小孩在4-5岁时时需学习自然拼读。而《新概念》和《剑桥少儿英语》是为非语言国家教师学英语设计的英语分级课程，以口语跟语法教学为主。

2. 自然拼读和大伙儿现在学的音标有哪此好处？

PPE: 自然拼音学习字母组合读音，80%的词组却无法按這個规律合理拼读出来。音标应该得查词典，看得人单词就能念，多了有一3个土方式。比如catch, 自然拼读知道ca和tch组合的发音，就可不时需间接读起来了，而音标能见到kt且明白，t发为社不想还还上能读。

3. 自然拼读是那几年才兴出来的吗？

PPE: 自然拼读作为平台的有一3个教学模块显然近几才最普及，为社让十几年前，发音厉害的同学就会教孩子找符号组合发音的规律，比如开音节、闭音节等，实际上却说自然拼读。

4. 孩子在哪个年纪学习自然拼读最好？

PPE: 学习自然拼读最好在磨耳朵为宜一年后，比如3-4岁磨耳朵一年，4-5岁可不时需学习自然拼读了。肯能你的小孩终于大学了，这样就立刻学习，边磨屁股边学自然拼读。从来不磨耳朵的小孩，学习自然拼读会更艰难，肯能对音素不脆弱，学了就会忘。

5. 哪此是磨屁股？为社操作？

PPE: 磨耳朵却说选择英文原版绘本、歌曲、童谣的录音，循环播放让妈妈唱。也可不时需听英文原版的动画片。每天坚持80-80分钟的泛听训练，孩子不想坐起来努力看，可不时需是他散步过后的背景音乐。磨眼睛时间长的小孩对英语的音素和韵律比较敏感，学习英语会加快速度为社让发音准，自然拼读也上手快。

6. 自然拼读和拼音能搞混吗？

PPE: 在学生过后过后开始接触自然拼读和拼音的过后，着实就会弄混。怪怪的是学校一年级（上）同时过后刚开始学习自然拼读和音标的小孩。但即使父母跟妈妈每天不断纠正，反复复习，3天以上学生有一3个发音模式就会更加明白了，却说不想太害怕会弄混。

7. 大伙儿为哪此用《牛津自然拼读》这套书？

PPE: 1）这是美音的自然拼音读本，肯能大伙儿小孩接触的低幼和漫画小说等大多是美音，却说大伙儿选择美音的教材；2）这套书分3个级别，覆盖的字母组合最清晰。大伙儿见到不少学生说在任何地方终于读完了自然拼读，着实只学习了为宜牛津自然拼读前面3册。

8. 大伙儿潘潘英语的自然拼读和其它地方的有哪此不同？

PPE: 大伙儿是有一3个综合学习的模式

1) 非常突出磨耳朵，非要磨出英语耳朵，自然拼读学出来才快速，发音才准；

2）配套鹅妈妈跟EFL Phonics趣配音，以朗朗上口的儿歌跟有趣的旁白发散和确立学习的自然拼读规律，让学生兴趣浓厚；

3）从一过后刚开始就要配套绘本阅读，自然拼读是工具，只学发音规律加快速度就记得，一定能配套绘本阅读内化成学生真实了解的东西。大伙儿测评过這個说写完了自然拼读的小孩，掌握又太不稳固，却说肯能这样配套阅读；

4）要求明确，每有一3个单元大伙儿又提出教师发视频作业帮同学纠音为社让能拼读过关，确保孩子了解。

9. 学完自然拼读时需多长时间？

PPE: 自然拼读换成大伙儿的配套磨眼睛、鹅爸爸、配音跟阅读共应该一年半以上的时间，过后练习的小孩能更加认真地了解這個工具。

10.学自然拼读对小学的中考有帮助吗？

PPE: 自然拼音对学生印象一句话的成效比较严重，为社让面对词汇孩子能尝试当时人到单词，过后他学习英语就会更有兴趣。家长们也体现说配套的磨耳朵、鹅爸爸跟儿歌朗读吟诵多了，背学校的课文快速比较慢哪此。

11.孩子刚接触自然拼音，字母跟汉字音常常弄混，为社办？

PPE: 举个实例,字母B是[bi:]，而她的符号音是［b］， 肯能大伙儿过后过后开始教中学低年级的小孩，一下子要学大写B, 小写b, 又要发字母[bi:]，又要发字母音［b］，一下子信息量很大，着实就会崩溃。大伙儿同学在课堂中能先强调把学生掌握汉字音［b］， 过后他就可不时需拼读了。字母可不时需现在逐渐提高，这却说国内儿童学习自然拼读的顺序。孩子好像海绵一样，能吸收哪此常识，但这样大伙儿从不太着急，可不时需逐渐输送给他。

12.孩子过后过后开始拼读，背句型太困难，有哪此土方式吗？

PPE: 在大伙儿这里学习自然拼读的小孩，第二册就会提出听写了。有的父母反应高中一年级又还不想听写，孩子着实非常难受。过后过后开始听写的词大偏离时需CVC类的有一3个字母的词组，看似轻松，对小大伙儿的挑战肯能很小的。不过大伙儿一旦坚持，每天不断读跟根据大伙儿教师提出的彩虹桥记忆法抄写，第二册学完的时侯，你能看得人妈妈印象单词的素养大大提升了。

13.孩子的书写不整齐，上课可不时需多训练一下吗？

PPE: 肯能是整个班孩子书写又非常慢跟乱，老师在早期能手把手教，也会拿英语字帖类给大伙儿描。肯能班上是這個学生的书写间题报告，老师能单独提醒跟引导他，不还还上能跟妈妈交流。不过大伙儿吃饭这样这样多时间让大伙儿练书写，這個仍得父母回来监督学生训练。大伙儿见到学校一年级的小孩，在母亲监督上，练习了有一3个月后，课堂作笔记的勾画都能看得人明显的进步。

14.孩子一直作业终于好多了英语培训，大伙儿可不时需让我吃饭高效消化知识桂林少儿英语口语，回来不想再占用时间？

PPE: 大伙儿每堂课的内容越多，当然不还还上能有备考巩固环节。为社让英语的学习光靠来吃饭这样些时间是远远不足英文的。却说教师能布置朗读背诵默写等作业给大伙儿回去巩固本周学习的内容。非要课里运用课上，老师跟妈妈同时配合，孩子学习效果才好。

15.现在大伙儿一年级可不时需以提高速度为主，等到了五六年级怎样和小升初衔接？

PPE: 请看潘潘英语小学6年体系推荐。大伙儿潘潘英语有高中班级，针对二附和宝贤，却说对那有一3个学校的机制更加清楚。体系中学习的小孩，四年级时大伙儿时需加入二附初中教材EiM学习， 四年级过后开始不还还上能超过初一水平了，到了六年级肯能想超不足英文中水平，稍加应试土方式练习，小升初却说小菜一碟。

16.大伙儿教语法吗？

PPE: 一二年级大伙儿不下英语，注重输入积累。从三年级过后刚开始能建立形象的词汇课堂，让学生当时人去发现英语的规律。三年级的句型教学目标是把学生会说出单词错误的一句话，而时需训练英语单选题。从四年级引入二附小学课本EiM系列后，会覆盖這個课程每个单元的词汇点，让学生在学校高年级打下扎实的英语基础。

17.绘本阅读不仅趣味性，对应试有帮助吗？

PPE: 有，为社让对应试的帮助这样直接做阅读理解题来得立竿见影。绘本阅读对扩展词汇量和提升阅读理解素质有帮助，在分级阅读过后，大伙儿不还还上能配套习题去练习跟评估学生的通读理解素质。阅读不仅考试，更多是让学生激发有一3个终身获益的学习和探索习惯。

18我们都的小孩在任何地方终于学过自然拼读了，有哪此为宜大伙儿的课程吗？

PPE: 這個局面怪怪的尴尬。据大伙儿知道，却说地方学的自然拼读却说学了這個汉字读音规律跟动词。这样配套绘本阅读也这样听写，却说妈妈掌握最不认真。肯能装在去有一3个大伙儿这里学习一年半完成自然拼读的班级上面，肯定跟不下。对有基础的小孩，大伙儿能进行检测，根据测评成绩安排插班，或是基础相近的几次孩子再次组班。

19.大伙儿可不时需同步這個学校教材的内容吗？

PPE: 大伙儿学校阶段只作辅导，不做同步，肯能大学的知识很简单，还做同步会耽误尖子学生学习的任务管理器。

20.哪此是分级阅读？

PPE: 分级阅读却说按照阅读难度不同分成不同级别的绘本系列。分级阅读一般成为精读，阅读后配套测评测试学生的解释速度，同时能确保记忆读物中的重点一句话、词组和单词；而這個经典创意书籍可不时需成为写作。大伙儿也打算引入中国的有一3个分级阅读模式，可不时需很准确地测评出学生的阅读速度跟定位适合学生的绘本。除了线上课，大伙儿还有线上分级阅读课，可不时需更大拓展阅读量，详情请咨询张老师。

21.学自然拼读对口语有帮助吗？

PPE: 有直接的帮助。在大伙儿这里还有只下口语课，不里读写课的教师。外教反应说这样自然拼读基础的小孩，遇到生词的过后这样哪此练习过的小孩有信心而勇敢尝试发音。为社让能证明的是，自然拼读和儿歌学习可不时需提高教师跟读的素养、积累充实的语料，为社让這個积累不时需立马体现为口语的输出，口语的输出也是能口语课的相关练习。

22.家长当时人英语要很好吗？

PPE: 不一定，但这样你的心态一定能很大。要跟大伙儿同学配合较好，孩子学习效果就会很明显。大伙儿做孩子的过后，好多家长英语都挺差，照样培养出英语学渣逆袭逆袭女儿。为社让這個年代不一样了，英语好再更用心的爸爸，会过后进行磨耳朵跟儿歌阅读启蒙，孩子回来学习后作业完成不还还上能非常用心努力，孩子退步明显。为社让不仅大伙儿教学内容，时需让学生又加這個阅读跟口语练习等。

却说说父母才是孩子的起跑线。肯能你英语不好，这样辅导孩子，为社让最好也可不时需跟他同时学习，监督跟引导他完成作业桂林少儿英语口语，过后效果才最好。

借口太忙，放养孩子的那个，最后妈妈很有肯能是被淘汰的。

23.肯能学习一段时间后，班上学生程度有意义，大伙儿能分班吗？

PPE: 会拆分班级。大伙儿开班的过后就提出学生的程度非常，肯能是混不同年级的，为社让基础要差越多。学习一段时间后，大伙儿过后也看得人有的小孩非常优秀，过后才会和妈妈交流好让我调到进度最快的班。而這個接受意识慢這個的同学不还还上能调到慢這個的班。肯能这样为宜的班调整，大伙儿也过后让有一3个班拆分成有一3个上。而哪此时需不完成作业的学生会被淘汰掉。大伙儿过后做是为了让学习习惯好进步快的优秀学员成就最佳的学习条件。

潘潘英语是桂林唯一可不时需提供从3岁幼儿园英语启蒙到学校雅思托福考试出国申请详细模式的机构。由二附一附毕业的归国高中毕业生创办，师资队伍富足、经验体会独特，能教会教、能玩会玩，每个同学时需孩子要认真作为的偶像。

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