浅探高中一年级同学英语学习现状及战略

浅探高中一年级同学英语学习现状及战略-英语论文 浅探高中一年级同学英语学习现状及战略 丁瑞立 （济宁市微山县第一中学，山东曲阜 27710000） 摘要：本文就高中一年级同学英语学习现状及战略进行观察，并就咋样处理高一学生英语学习困难的困局，从学习现状、教学最好的法律依据、学习最好的法律依据、学习心理等方面进行观察，望能改善高一学生英语学习的问题。 关键词：高一学生；英语学习；教学策略 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：10005-6351(2013)-09-0013-01 随着新课程改革的不断深入，对于学生的英语学习水平也认为了更高的强调，为什么么让在大学英语学习中，有所以学生都还可不都还可以了完成中学英语学习任务，究其原应有所以方面，这种缺陷英语学习兴趣与动机，对英语学习发生厌恶情绪，学习最好的法律依据不当原应事倍功半，英语的基础比较薄弱等，大每种高一学生学习英语时发生以上原应，下面朋友就其问题发生的原应及处理最好的法律依据进行观察，以便找出准确的减轻最好的法律依据。 一、高中一年级同学英语学习现状 （一）高一学生普遍发生英语基础较差 所以初中学校基础设施薄弱学校一年级学英语应该咋样学，教学设施众多，英语教学差异性大，直接原应所以学生英语基础较差，升入高一刚刚，将会学习环境，学习内容，教学最好的法律依据发生差异，所以高一学生都还可不都还可以了适应，基础较差的学生就都都还可不都还可以跟上班上的步伐，英语学习成绩反而停滞不前甚至下降。

（二）高一学生对英语学习的兴趣较低 兴趣是最好的教师，为什么么让这种高一学生对英语学习缺陷兴趣，甚至对英语学习产生厌恶情绪。传统的应试教育高中同学英语差应该为什么么么在学，让同学和父亲只注重学生的学习成绩，而忽略了儿子的英语学习兴趣的培养，原先被动式的学习英语让学生完全一蹶不振了学习的兴趣与动机高中同学英语差应该为什么么么在学，不有助英语教学的长远发展。 （三）教材难度变化大，学习最好的法律依据不适应 初中阶段学习英语对于学生的强调较低，要求知道的词汇量较少，要求学习的内容也较简单，学生总要测试都还可不都还可以得到较高的分数，所以学生的自信心也较高。然而升入高中后，教材难度变大，让什么高一学生不知所措高中一年级学英语应该咋样学，初中英语学习最好的法律依据将会不再适用于高中，所以学生产生了弃学退学心理，更加重了高一英语学习难度。 （四）初小学英语教学最好的法律依据，测试最好的法律依据，评价最好的法律依据不同，这成为高一学生是两个显著的衡量 相对于大学来说，教学内容较少，教学最好的法律依据简单。而学校教学内容多，进度快，教学中提出支持学生融会贯通，举一反三，这对于高一学生的原先要求较高，需要想有较多的学习习惯跟学习最好的法律依据，需要想有较强的自觉性，但这种学生做都还可不都还可以了，这也变快影响了高一学生英语成绩的提高。对于测试最好的法律依据跟判断原则来说，这成为高一学生来说又是两个新的最好的法律依据，高一学生会具有理解预测能力，要有一定的逻辑思维能力无法应对高一英语的新课程。

二、高中一年级同学英语学习的策略 （一）养成良好的学习习惯，为英语学习提供保障 高中的学习注重学生自觉性的养成，良好的学习习惯是提高学习能力的稳定后盾。学生学习习惯的养成不仅要靠当事人的自觉性，需要靠学校与家庭的管控与培养。学校规范法规政策并要求学生严格遵守，家长监督执行并以身作则。好的学习习惯为什么么让有好的学习最好的法律依据，英语学习要动手，用脑，用心，多思善问。 （二）转变教学最好的法律依据，提高学生英语学习兴趣 新课程变革提出加强每一位学生学习，关注每一位学生的成长。在英语教学中学生会转变教学最好的法律依据英语培训，让教学活起来，使每一位学生参与课堂，成为课程的主体。在英语教学中，教师应该先了解学生的学习基础，有针对性的进行教学，需要鼓励学生加强起学习英语的信心，激发学生学习英语的兴趣，把课程比较特别生动有趣，适当的利用与教材内容有关的趣闻，调动学生的学习积极性。 （三）转变学习最好的法律依据，尽快适应大学英语教程 好的学习最好的法律依据是成功的窍门，都需要达到事半功倍的效果。高中英语学习最好的法律依据不再是只记单词，而能做到“四至”即眼去、口到，心到，手去，都需要多读英语课外书籍，短文，增加词汇量，也会多读课本，短文，优美诗词，增加日常的积累，培养语感，也会多写，坚持练英语作文。

学习最好的法律依据多种多样，关键是找到适合当事人的并持之以恒，定能得到较大的进步。就自身实践来说，我高中时提高英语学习成绩的最好的法律依据假使坚持使用纠错本，也提倡这种最好的法律依据，很简单假使把当事人原先做错的题抄到纠错本上，过一段时间都做一遍，原先都需要查漏补缺，坚持下来，效果明显。学习最好的法律依据需要当事人去思考，英语学习尤其需要合理的学习最好的法律依据。 （四）转变评价最好的法律依据，使英语评价具有多样性 英语学习要更加强学生学习能力的调动，评价最好的法律依据也需要具有多样性，分数总要唯一衡量标准。专题学习时，对于进步较快的孩子能得到合理的似乎，对于不懂但拿来发问的朋友也会准确的似乎。英语学习的考量需要综合学生总要的展现，从学生原先出发恰当的衡量，对于什么不良问题也会逐渐确立，原先做到对每两个团队负责，真正落实新课改的要求。 总之，高一学生英语学习现状不容乐观，发生着所以问题，提高高一学生英语学习能力却任重道远，不仅需要孩子当事人努力，转变方案，改善学习最好的法律依据，还需要学生转变教学最好的法律依据，做到对每一位学生负责。假使朋友敢于创新学英语，善于总结，共同面对教育教学中发生的弊病，定能使英语教育走上新的台阶。 参考文献： ［1］孙玉梅.中学英语学习策略采用情况及相应举措［D］.东北师范大学,10004. ［2］赵路莎.高中英语学习困难的动机及战略［J］.文学界(理论版),2010,(10).