新高三改革思路上大学英语教学调整策略

丁博文

摘 要：在我国英语教研的政治上，英语高考的转型是一件受到关注的重要事件，无论是对孩子也是对教师的课堂，都将出现重大阻碍。在考试转型背景上，学生可能性能再次了解英语对今后生活的重要性，学生在学习兴趣、动机、法律最好的最好的办法可能性投入心思方面能有所改变。或者，英语教学的理由、法律最好的最好的办法、环境相同能产生差异。

关键词：新高三改革；高中英语；教学调整

老是以来，高考老是是广大学生及学生关注的焦点。三年前的春天，《2017年高考改革思路》正式展现在大众肩上，各行各业对“方案”展开了残酷的争论。“方案”的变革主要表现在两方面：一是提高初中的统考科目；二是调整高三的联考法律最好的最好的办法。英语科目的统考更倾向于社会化考试，每年考两次，但不计入中考总分，可是采用等级的法律最好的最好的办法被列入考试名次，在招生学生时，各小学校将直接指出英语等级的规定。可是学者们认为，新高考改革思路还在一步步走向西方国家的招生制度，“一年两考”的初衷是提升英语考试次数的此外英语培训，又一改以往可能性一次高考名次决定孩子将来的偶然性，直接变高中英语的“应试”为“应用”。但也是专家声称怀疑高考英语新政策下该如保学，社会化形式的英语考试，同样会出现各种导致，比如，有的员工都前可不可以钻“一年两考”的空子而去“刷分数”？新变革可能性遭遇新想法，本文探讨的是小学英语教学可能性遇到的问題可能性正确处理

策略。

一、新高考改革思路背景上，高中英语教学的现今问題

1.初中与小学英语脱节

英语的学习和政治一样，冰冻三尺，非一日之寒，可不可以提升高中生的总体英语水平，前要借助日复一日的训练跟应用，这是三个循序渐进、逐步提升的过程。正因过于，英语教学从中学结束，贯穿整个学校、高中时期。小学英语教学的重点是让孩子英语语言的早教，教学法律最好的最好的办法非常简单，考试法律最好的最好的办法灵活多变，最终的初衷是为了使小学生对英语产生兴趣。初中英语教学的重点是让孩子打下日后学习英语的坚定基础，让孩子养成较好的学习习惯，掌握英语的学习技巧，可不可以有一定的學會意识。而小学英语教学的重点在于实践跟运用，但现在个别学校英语课堂始终延续着按照教学大纲生搬硬套教学法律最好的最好的办法的问題，以至于大学英语教学可不可以轻易改变应试教育模式的束缚。

2.忽略了激发孩子的语言素养

新高三改革事先，高中英语教学不得不重视教师的联考成绩，或者你你是什么同学的课堂方向最偏好传授常识，而忽视了对孩子语言素养的激发，最终使英语课堂更加充实忙碌，学生逐步丧失学习英语的兴趣，教学气息沉浸在原理知识当中。他们说通过死记硬背的法律最好的最好的办法都前要考三个好分数，但那无疑抛妻弃子了英语的本质意义，高中英语的教学改革也将得到影响。

3.教学法律最好的最好的办法过低新颖

在应试教育根深蒂固的制约上，换成学生甚至父母却十分看重高考分数，或者你你是什么英语老师不得不采取灌输理论常识的课程体系，把教室课堂的重点塞进句型、词汇方面，学生的英语应用意识得可不可以发展，师生两者缺少沟通。单调却单向的教学法律最好的最好的办法，营造的必定可不可以是死气沉沉的课堂氛围，学生在英语学习的过程中，听得多，说得少，记得多，用得少，在丝毫自主性、积极性的英语课堂里，学生对英语唯一的兴趣可不可以是可能性增加考试分数。

二、新高考改革思路背景上，高中英语教学的调整策略

1.用科学的课堂模式看待英语

高考英语的改革，太满说代表英语的重要地位上升了，恰恰相反，英语作为中国经济一体化时代上必不可少的有两种沟通工具，对于孩子将来的工作、事业建设更加重要。高考英语改革，说到底，改革的是应试教育体制上的课堂模式、考试法律最好的最好的办法，重视的是教师运用英语的素养。老师对于英语教学的引导者，首先前要选用考试英语改革的根本方向，用科学的课堂模式指导课程工作。

2.开拓英语教学的考核内容

高考中，英语的考核重点在于教师都前要会灵活应用所学的常识。针对那有些，老师在课堂教学中前要扩大考核教师素质的内容，让高考试题、形式包括教学内容更加充实多变，从解释知识、运用常识两方面对学员进行针对性的教学。

3.加強自主合作协议者教学模式

高中英语教学在新高三改革思路上可能性能面对更多挑战，从总体里听，学生的英语水平可能性会出现明显的两极分化，甚至能有上升的问題，加之省份不同，高考英语的新政还有所差异，城乡学校英语水平的差别比较严重。为了正确处理你你是什么特点，高中英语教学应该有一套设备的、针对教学法律最好的最好的办法里的变革与探索。

新中考改革后，考试科目中将不再有英语，学生太满死记硬背知识来正确处理考研，这让学校英语教学产生的更多的能变性高考英语新政策下该如保学，只会看太满说的“哑巴英语”问題将有很好提高，学生在教学下能太可不可以用英语交流。考核方面，老师能灵活地随机检测、当堂检测，高中英语课堂将再次变成开放，更具备国际性。

参考文献：

[1]徐文君，丁雅娣，王淑娅等.新高三改革上高中生学业规划现状调查[J].教学与管理（中学版），2015（12）：7-8.

[2]况汉宁.新高中改革背景上的英语教学探讨[J].校园英语（下旬），2014（6）：64.endprint

新课程·中学2017年8期

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