【活动目标】 1、训练孩子手指的灵活性。 2、促进孩子大脑的发展。
【活动准备】 塑料制品的水果许多,空篮子每个幼儿一个。
【活动内容】 一、开始部分:组织教学 家长带孩子参观活动场地,引起孩子的兴趣。
二、基本部分 1、教师讲:“宝宝们,你们爱吃什么水果?(家长可提醒孩子进行回答。)今天老师给你们准备了好多的水果,我们先来认一认,都有哪些水果,这些水果跟我们平时吃的一样吗? 2、老师出示塑料水果,让孩子们看一看、摸一摸、说一说。 小朋友,这些水果你都认识吗?把你认识的水果拿起来,跟老师和妈妈说说叫什么?(可提名让孩子回答),嗯,小朋友们说得真好,这些水果跟你平时吃的一样吗?(一边摇头一边说,不一样),对了 ,这些水果是用塑料来做成的,是不能吃的,他们是专门来跟小朋友们做游戏的。 3、现在我们来做一个拾果果的游戏,看看哪个宝宝拾得多,你们说好不好?”(好!) 4、教师讲解游戏的玩法和规则: 玩法:家长与幼儿坐在一张桌子前,教师说:“游戏开始!” 幼儿用手一个一个往空篮子里拾,直到拾完,拾得多的为胜。 规则:幼儿一次只能拾一个果果。 5、教师示范。 6、开始做游戏,教师巡回指导,并督促孩子快拾。 7、对所有的宝宝加以表扬,给拾得少的孩子加油。 教师总结:“今天,宝宝们表现得都很好,都很棒,让我们用掌声鼓励一下自己,好吗?” 此项活动在家里随时都可以做,训练孩子手指的灵活性,促进大脑的发展。
三、结束部分: 1、老师讲:“今天爸爸妈妈和宝宝配合得很好,谢谢家长的合作! 2、听音乐做放松活动。
猜你喜欢
听:建立声音的银行每天放不同风格的音乐——民乐、古典、世界童谣,不讲解只陪伴。丰富的听觉输入是乐感的底层积累。唱:从儿歌到即兴和孩子一起唱,鼓励改编歌词、编简单旋律。唱歌是最自
2026-10-04
钢琴:4–6岁可启蒙钢琴音准固定、手眼协调要求高,建议手部发育较稳后开始。前期以节奏游戏和听辨为主,不急于识谱。小提琴:5–7岁更稳妥小提琴需找音准、持琴姿势复杂,太小容易养成
问题一:孩子还有自由玩的时间吗?如果一周排满、连发呆都没有,先减课。自由游戏是创造力和情绪调节的土壤,比多上一门课更重要。问题二:是孩子想学还是你想学?区分"孩子的好奇"和"家
艺术类:重在审美与表达音乐、美术、舞蹈适合需要情绪出口、喜欢动手创造的孩子。价值在审美积累与自信表达,不宜过早以考级为唯一目标。体育类:重在体魄与韧性游泳、球类、武术锻炼协调与
音量等级一:静音区图书馆、医院、影院属于静音区,用耳语或沉默。提前和孩子约定"这里我们要像小老鼠一样轻"。音量等级二:交谈区餐厅、商场可以正常说话,但不喊叫、不追逐。让孩子感受