关于简单电路的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

教学内容

第三单元 电和磁 1. 简单电路

教学内容分析

本课是学生学习电学知识的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习研究电学打下基础。

预期教学效果

1、知道一个基本电路的组成元素。

2、能够连接基本电路，并画出电路图。

3、知道开关的作用并能用开关控制电流。

4、知道不能用交流电做实验。

教学重点难点

重点：

学习连接一个简单电路。

难点：

画简单的电路图。

教时

1课时

课时

第一课时

教学准备

教师准备：电学实验盒

学生准备：干电池

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、导入

二、认识电路的基本组成元素。

三、提升练习。

1、引导学生观察教室内的电灯。提问：为什么它们能亮起来？

2、（出示电池）电池也有电，我们用它代替生活中电源（板书电源），（出示小电珠）我们用小电珠来代替灯泡，你能让它们亮起来吗？

3、教师分发材料。

4、师给于肯定，提出质疑：同学们，我们生活中并不是一直把灯开着，这太浪费了，所以我们有了开关，你会给它们加开关吗？

5、同学们的设计很棒，能画下来吗？教师介绍各种器件的画法。

6、师给予表扬与鼓励。

7、同学们都看到了，我们教室的四盏灯是由一个开关控制的，你能做到么？

8、同学们真了不起，那我们就来尝试更难的，有信心么？路上的红绿灯由一个开光控制，你们能做到们？

9、师给予表扬。总结：电学知识我们还只是开了一个头，其中还有很多有趣的知识，同学们只要认真钻研，就一定能取得重大成就。但是我们现在还只能通过干电池来做实验，生活中的电源是有危险的，我们不能尝试。

1、有电，有灯泡。

2、学生小组讨论方法。

3、组织交流。原来还得用到电线。（板书电线）及时总结电路的基本元素。

4、学生分组进行实验。

5、自组尝试增加开关。

6、展示开关所加的位置及控制情况。

7、学生尝试画电路图，并展示图画情况。

8、小组讨论，画出设计图。展示设计图并尝试。

9、小组讨论，并尝试。

10、展示小组完成情况。