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试胆量

 教学目标：

1、          认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。

2、          流利地朗读课文，理解课文内容，教育学生无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。

3、          激发学生对语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。

4、          重点讨论“试胆量”的过程，体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙。

教学过程：

1、          揭示题目：

①“胆量”是什么意思？“试”又是什么意思？              ②看了题目有什么问题要问？

2、          自学课文。

     1默读课文圈出不认识的字，画出不理解的词。

     2再读课文，思考：

A.课文共有多少个自然段？在段首写出序号。

B.课文中哪些自然段讲的是试胆量的过程？在这部分中

都讲了哪些人试胆量？能给他们分成两类吗？分类理由是什么？（a.试胆量的同学  b.装鬼的同学）

C．反复朗读课文试胆量、装鬼同学的表现，读后有什么感想？

3、          小组讨论上述几个思考题，选出代表准备汇报发言。

4、          集体讨论、互相学习、取长补短、加深理解。

①朗读课文时，你又学会了哪几个字？怎么读？是什么意思？还有不认识的字吗？

②汇报自学课文时的几个问题，互相学习。（略）

A.    从哪看出试胆量的同学害怕的？找出有关语句，读一读。

B.    从哪看出装鬼的同学害怕的？也找出有关语句读一读。

C.    作者在写这两类人的时候，抓住了他们的什么来具体写的？这样写有什么好处？

          ③你能给课文分段吗？怎么分？为什么？