幼小衔接的重要性,为什么要上学前班?

　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，由此可见幼小衔接的重要且意义重大。

　　幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接过程做的不好，在孩子入学后会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，选择专业的幼小衔接教育机构就显得很重要。

　　光听幼小衔接，大部分家长都会认为是提前学习拼音、写字、算数，好让孩子上了一年级适应得快一点。写字拼音算数，既是小学内容，提前学了，小学还学什么？都学过了，孩子上一年级会否“自以为是”？

　　要想做好幼小衔接，我们首先需要思考“一年级新生需要的是什么？”一年级生在学校遇到的最大的问题是什么、最需要掌握的技能是什么以及最需要培养的习惯是什么？

　　·作息·习惯·

　　小学生活节奏紧凑，早上8:00早读，然后是每节课四十分钟的3到4节课，学习容量也会很大，只有晚上休息好了，才会有足够的精神来应对一天的学习。而且，老师也不会和颜悦色的教育每天打瞌睡的小朋友。午睡的习惯也要培养起来，只有中午休息好了，下午的课才有精神。所以，坚持早睡早起、按时喝水、汗湿后换衣服、整理书籍、书包，每天阅读……这些问题习惯了，上小学，没问题！

　　·学习·习惯·

　　在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不细心，不能正确理解别人的意思等等。如果将这些习惯带入小学，有可能使听课效率降低，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好倾听的习惯非常重要。

　　首先，良好的倾听习惯是培养幼儿良好的学习态度，进行有效学习的重要保证。倾听既是一个听的过程，也是一个学的过程。在倾听他人的过程中，孩子可以从他人的言语中学习到自己不知道的知识和他人为人处事的态度和原则。

　　再次，倾听是语言表达的前提，也是一个人不可缺少的修养，孩子要与人融洽相处交流，必须要先学会倾听，只有懂得倾听，乐于倾听并且善于倾听，才能掌握与人交流的技巧。

　　·规则·意识·

　　在生活中，孩子不遵守规则的比较明显，对于禁止的事情他们充满好奇，往往会出现故意犯规的现象，如：禁止大声喧闹的，有的孩子就会出现大声喧闹；危险的地方禁止使用的，有的孩子却还是会去尝试一下，孩子这种探索、尝试的心态是很好的，但是它们却不知道其中蕴含的危险，这就需要我们引导和启发。

　　·责任·意识·

　　与在幼儿园以前的节奏不一样，小学生们除了上课以后呢，还需要承担一定的班级任务和值日工作。原本备受呵护的小宝贝们要背上大大的、装满书本的书包，从而应对新的学习，还得做好属于自己的值日工作？怎么办？请从家务活开始，让学前的孩子承担一些家务，每天完成，培养孩子的责任感。

　　·人际·交往·

　　未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力对一个人来说极为重要。不管是欺负人还是经常跟老师告状是孩子，大家对他都没什么好感，都不太愿意跟他玩。孩子成长的道路当然不会是一帆风顺的，有时不免会遇到霸王龙式的孩子。我们可以通过合适的学前绘本故事，帮助他们理解别人，学会关爱和正确的与人交往。当孩子拥有了情绪的只能，就能更好的解决问题，并能与同伴友好地相处。在听绘本的时候，宝贝们通常会把自己的全部精力投注进去，他自己的理解能力也在随着绘本的进行而慢慢加深，宝贝也就慢慢认识到并不是每个人看待事物的方式都与自己一样，也就慢慢学会了接纳、理解，学会了关心别人。

　　·合作·意识·

　　小学生倡导合作的学习，不管是课堂同桌的合作，还是小组的合作，都要宝贝们协调分工、归纳总结。通过学前教育，让孩子们分工合作，参与合作，体验团体的重要性，这样为以后的学业，也会有更多的帮助。

　　·专·注·力·

　　幼儿园的课堂是20分钟一节，但小学课堂是35-40分钟一节，需要的专注力翻倍。家长可以通过阅读、听书、专注力游戏等方式，慢慢提升孩子的专注力。

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